#03 - Spezialfolge: “Duhuu, Frau Niechzial…

00:00:00: Herzschlag Schule

00:00:03: dein Vater hat rundum alter was Schule besiegt ich bin das ja nicht weil ich bin Grundschullehrkraft mit Herz und Seele.

00:00:11: Seit vier Jahren Bildung

00:00:13: die besten Autoren und auch selbst die Mutter von drei Kindern bin ich dir vielleicht besser bekannt unter dem Namen liniert kariert denn unter diesen Namen berichte ich vorrangig auf meinem Instagram Kanal

00:00:25: täglich überall das was du jetzt schon im großen sowie im kleinen tun können.

00:00:30: Um das Schulsystem zu verändern denn das wäre mein ganz ganz großer Wunsch dass ich in unserer Schulwelt etwas bewegt.

00:00:38: Dass wir wieder in zeitgemäße Riss lernen finden dass wir auf Augenhöhe gehen und das beziehungsorientiertes arbeiten.

00:00:46: Im Schulumfeld ganz ganz viel Arm bekommt

00:00:49: und mit herzlich willkommen zu dieser neuen Folge die eine ganz besondere Folge sein soll denn in regelmäßigen Abständen habe ich mir vorgenommen ja sozusagen

00:01:02: Spezialfolgen ein zu sprechen in den es darum geht die Fragen die mir wirklich zuhauf.

00:01:10: Auf mein Social-Media-Kanälen gestellt werden oder auch per Mail beantworten zu können denn ich immer.

00:01:17: Schaffe ich nicht die Flut an Nachrichten zu beantworten das ist mittlerweile überhaupt nicht mehr möglich für mich so sehr ich mich doch anstrengen würde das ist einfach zeitlich nicht mehr leistbar

00:01:26: ich kann aber auch nicht jedes über Fragen in einem Post verarbeiten und ich möchte das auch ganz oft nicht einfach so ne Story beantworten beispielsweise bei Instagram

00:01:36: weil Diana 24 Stunden auf dann einfach weg sind und ich habe einen Weg gesucht solche Fragen

00:01:43: und vor allen die Antworten darauf langfristig verfügbar zu machen und da bietet sich natürlich jetzt zum Podcast

00:01:50: total an dafür und darum werde ich mir künftig im Schnitt zu drei Fragen für solche Spezialfolgen raussuchen die entweder von Elternseite oder Lehrkraft Seite gestellt werden und werde die

00:02:04: ja soweit beantworten wie ich das empfinde oder was ich da an an Möglichkeiten sehe oder an Tipps parat habe und diese Folgen diese Spezialfolgen sollen heißen

00:02:16: du Frau Niechzial

00:02:18: Punkt. Das ist angelehnt an eine Kolumne die ich vor einigen Jahren regelmäßig schreiben durfte für das Online-Magazin oben von Stefanie luxat das mittlerweile.

00:02:29: So nicht mehr stattfindet und da ist doch jetzt hier eine tolle Möglichkeit das.

00:02:38: Weiterzuführen und ich habe einen riesigen Fundus als Skifliegen Ordner indem ich über die Jahre solche Fragen gesammelt habe ich rufe auch immer wieder.

00:02:47: Instagram zu solchen Fragerunden auf und lade dazu ein mir sowas zu schicken und ich habe mir für die heutige Folge drei dieser

00:02:56: Fragestellungen oder Hilfe rufen wie auch immer man es nennen mag herausgesucht und

00:03:03: würde dich gerne ein bisschen besprechen und hoffe dass da ganz viele Impulse drin stecken und ja vielleicht kannst du dich mit dem ein oder anderen Problemen identifizieren und findest das

00:03:15: spannend und ich würde mit der ersten Frage der ersten Nachricht an mich start.

00:03:21: Und die vertragen du frei nicht weil die Lehrkraft meines Kindes möchte gerne das auch zu Hause Konsequenzen für das schulische Verhalten eines Kindes erfolgen.

00:03:35: Lag also beispielsweise ein Konflikt vor

00:03:37: indem sich mein Kind na sagen wir mal nicht von der besten Seite präsentiert hat oder hält es sich mehrfach nicht an bestimmte schulische Absprachen dann möchte die Lehrkraft das auch zu Hause entsprechende Konsequenzen sie empfiehlt beispielsweise.

00:03:52: Medienverbot erfolgen damit mein Kind spürt dass wir alle an einem Strang ziehen.

00:03:58: Absicht dahinter Leucht mir durchaus ein und ich weiß auch dass mein Kind in seinem Verhalten manchmal wirklich herausfordernd sein kann.

00:04:08: Aber zu Hause zu bestrafen für etwas dass ich gar nicht beurteilen kann

00:04:13: das fühlt sich für mich überhaupt nicht richtig an ich finde das sollte an dem Ort stattfinden an dem das auch beurteilt werden kann.

00:04:21: Wie kann ich mit der Lehrkraft darüber ins Gespräch kommen dass ich das ein bisschen zu arg finden.

00:04:28: Diesen Eingriff in unser Familienleben da wäre ich um jeden Tipp sehr dankbar ja.

00:04:36: Ich bin dankbar für dieses Thema denn das ist ein super Thema pädagogische Maßnahmen wie diese sind durchaus noch gängig also das passiert

00:04:45: durchaus noch ist vielleicht nicht mal die erste pädagogische Wahl aber das erfolgt durchaus noch oder diese Empfehlung gibt es durchaus und gleich vorweg ist möchte mich immer transparent offen zeigen ich habe das selber auch schon gemacht.

00:05:00: Schon eine Weile her aber genau aus den eben.

00:05:04: Ja wär aufgeführten Intentionen nämlich dem Kind zu signalisieren deine Mama dein Papa deine.

00:05:14: Eltern und ich wir ziehen ja an einem Strang wir ja quasi schätzen

00:05:20: gegenseitig die bestimmten Maßnahmen wir heißen bestimmtes Verhalten nicht gut oder wünschen uns dort eine Verhaltensveränderung und gehen da in die gleiche Richtung und an der Stelle möchte ich prinzipiell dazu einladen davon auszugehen

00:05:35: egal ob er Fler Kraft seit oder auf Elternseite das hinter bestimmten Verhalten Empfehlungen und Maßnahmen grundlegend

00:05:43: gute Intentionen stecken ob dabei am Ende immer eine gute Maßnahme rauskommt oder die entwicklungsförderliche Maßnahmen oder die zielführendste Maßnahme rauskommt dass das durchaus

00:05:57: diskutiert werden aber ganz wichtig und das hat mal wieder ganz ganz viel mit Haltung zu tun

00:06:02: ist anzunehmen dass ich da jemand was bei gedacht hat und in der Regel erst mal was positives gedacht hat.

00:06:11: Und wie gesagt ich habe das auch schon gemacht.

00:06:15: Und habe ja da so ein bisschen das ins Elternhaus mit abgegeben in der Hoffnung dass das Eindruck schindet beim Kind.

00:06:24: Und mittlerweile habe ich ja auch eine vertiefte Weiterbildung im Umgang beispielsweise mit Kindern mit emotional sozialen Störungen und hab da in vielen vielen Dingen aber unter anderem auch in diesen Dingen meine Sichtweise.

00:06:39: Gewechselt und an meiner Hand habe angepasst

00:06:43: denn für mich ist es so dass diese Kinder gerade die die immer wieder mal Schule

00:06:49: an bestimmte Grenzen stoßen die schulisch vielleicht hier und da kämpfen die oft in Konflikte verwickelt sind die.

00:06:58: Sich eben nicht so leicht tun diese Kinder

00:07:02: empfinden Schule sicherlich als große Herausforderung und auch als Raum der mit viel Anstrengung verbunden ist und auch mit Streit und auch vielleicht mit ja Konflikten zu Bezugspersonen.

00:07:16: Und diese Kinder brauchen und haben insbesondere ein Recht darauf

00:07:20: wie natürlich alle anderen Kinder auch aber hier ist es ganz besonders wichtig dass diese Kinder auch einen Schonraum haben also einen Raum indem Sie aufatmen können einen Raum in dem

00:07:33: vielleicht andere Maßnahmen ergriffen werden können indem sie Abstand gewinnen können auftanken können und ja aus sich zurückziehen können indem vielleicht auch eine gewisse Angst Freiheit herrschen darf

00:07:45: und gerade diese Kinder.

00:07:47: Brauchen auch eine ganz stabile Verbindung zu ihren in diesem Fall den Bezugspersonen Eltern oder je nachdem wie das familiär geregelt ist die brauchen da eine ganz stabile Verbindung.

00:08:00: Und bestrafungs Maßnahmen das ist ja mittlerweile durchaus ja.

00:08:05: Erforscht und da wird auch viel in der Entwicklungspsychologie geschaut Bestrafung ist.

00:08:13: Ja ein Dämpfer für Beziehung und Beziehungsarbeit es heißt nicht dass man nicht immer mal an Momente stößt wo das

00:08:22: zum Thema wird oder wo es natürlich um um darum geht dass ein Kind Verantwortung für sein Handeln übernimmt und auch Wiedergutmachung vielleicht leistet darüber habe ich in Podcast Folge 1 gesprochener lade ich euch gerne zu ein

00:08:36: aber in diesem Fall geht es gerade für Kinder die im Schule doch echt zu kämpfen haben darum dass es.

00:08:44: Einen Ausgleichsraum zu diesem sehr anstrengenden Raum gibt.

00:08:49: Und wir bringen Eltern in eine ganz ganz schwierige Position wenn die quasi

00:08:58: Konsequenzen setzen sollen für Verhalten oder für Situationen die sie z.b. ja gar nicht genau miterlebt haben und auch gar nicht beurteilen können Sie wissen gar nicht was Schule passiert ist natürlich können wir ihn das Bericht.

00:09:12: Aber letztlich können Sie das überhaupt nicht beurteilen und das sollte auch nicht ihre Rolle sein ihre Rolle ist nicht an jeder Stelle.

00:09:22: Das Leben ist nur das Kind hat ja eben nicht nur den häuslichen Raum da ist es natürlich in der Hand der Eltern Erziehungs Wege und Beziehungs Wege zu finden mit dem Kind aber außerhalb hat natürlich Eltern

00:09:35: Nachricht vor Verantwortung für erkennt und auch eine Mitverantwortung aber.

00:09:40: Es ist eigentlich nicht ihre Aufgabe Fehlverhalten das in der Schule erfolgt oder Verhalten das herausfordernd ist das in der Schule erfolgt zu Hause in einem völlig anderen Kontext und anderen Setting zu bestrafen

00:09:55: ist auch man weiß mittlerweile wann quasi Maßnahmen Wiedergutmachung und ja auch Arbeit an solchem Verhalten wirklich.

00:10:04: Chance auf Erfolg hat.

00:10:08: Kann ich schauen da gestehen dass das irgendwie fruchtet wenn das alles zeitnah erfolgt einen Bezug hat ne also wirklich dazu passt und so weiter und so fort das würde dir schon mal wegfallen das wäre also da schon vielleicht gar nicht so.

00:10:23: Fruchtbar.

00:10:25: Und gleichzeitig und das muss man mal schon deutlich sagen greifen wir da als Pädagoginnen in einen Bereich ein.

00:10:33: Für den uns im Grunde genommen die Befugnis fehlt wir Lehrkräfte und Eltern haben natürlich einen gemeinsamen Bildungs und Erziehungsauftrag aber dabei

00:10:43: durchaus sehr klare Bereiche in denen das zum Tragen kommt und das ist auch gesetzlich verankert das letztliche Erziehungsrecht haben vor allen Dingen die Eltern an

00:10:55: da seid Iris Kinder und wir bringen Eltern in eine blöde Position wie gesagt dann wäre das quasi dahin.

00:11:04: Abwälzen sage ich jetzt mal in Anführungsstrichen so gut die Intention dahinter auch sein mag oder so einleuchtend die da sein mag aber dann kommt das Kind nach Hause.

00:11:13: Hatte vielleicht einen total schwierigen Schultag hatte einen Konflikt den auch wir Lehrkräfte nicht immer ganz objektiv beurteilen kann das muss man an der Stelle auch mal ganz ganz klar sagen.

00:11:24: Dann hatten die vielleicht einen Konflikt sind total erschöpft fühlen sich vielleicht auch unfair behandelt.

00:11:32: Brauchen einen Schonraum einen Rückzugsraum wo sie frei und offen und

00:11:38: ohne Angst vor weiteren Konsequenzen davon berichten können oder wo sie einfach Abstand dazu gewinnen können wo sie runterkommen können wo sie vielleicht.

00:11:47: Und das könnte der Part von Eltern sein dazu ermuntert werden noch mal über diese Situation nachzudenken.

00:11:53: Ich kann Eltern durchaus dazu einladen und auch daran begleiten sie darin zu bestärken mit ihrem Kind solche Situationen zu klären auch Verständnis für die Schule zu zeigen sein na ja.

00:12:07: Hast du deine Idee warum für Frau so und so solche Situation gar nicht so einfach sind wenn das und das passiert und dass sie vielleicht manchmal gar nicht weiß was sie dann machen sollen also wir können durchaus signalisieren dass wir Verständnis.

00:12:20: Für schulisches Personal haben als Eltern und das wieder wohlwollend drauf gucken und das ja auch Verständnis und Empathie im Kind anregen

00:12:29: wir können solche Situation nach besprechen wir können vielleicht als vielleicht gar ganz ganz enge Bezugspersonen oder wir Eltern sind ja ganz nah dran kriegen vielleicht auch noch mal andere Informationen aus dem Kind heraus als das Schule Stefan ist

00:12:42: und umgekehrt übrigens auch und kann noch mal ganz anders mit dem Kind besprechen was da los war was man vielleicht

00:12:51: tun Kater was das Kind in der nächsten Situation tun kann

00:12:55: und genau da können wir als Lehrkräfte wiederum auch ansetzen und sage also nur wir können eine Situation schildern wir haben einen Informationspflichten Auskunftspflicht gegenüber der den Eltern

00:13:08: den wir dann berichten wenn Situationen über einen bestimmten Zeitraum schwierig laufen oder wirklich mal eine ganz herausfordernde Situation war dann dürfen wir das da

00:13:17: benennen und können durchaus auch Anregung dazu geben sagen es wäre total schön wenn sie mit ihrem Kind.

00:13:24: Noch mal nach besprechen was da passiert ist vielleicht bekommen sie auch noch mal eine andere Perspektive da wäre ich sehr dankbar wenn Sie mir da was zurückmelden

00:13:32: wir haben mit dem Kind hier besprochen dass wir uns künftig das und das wünschen oder dass das und das vielleicht der ja.

00:13:41: Schönere Weg wäre für die nächste Zeit und wir haben auch schon so ein bisschen besprochen wie das klappen kann

00:13:46: wir freuen uns wenn sie uns auf diesem Weg unterstützen Ihr Kind auch noch mal ermutigen bestimmte Dinge im auszuprobieren

00:13:53: na dann so kann man einem Kind wenn beide Seiten das Kind da am Montag und dem Kind da zeigen worauf es ankommt und was vielleicht für Möglichkeiten bestehen dann erfährt das Kind auch.

00:14:04: Dass ihr eine Zusammenarbeit da ist das miteinander gesprochen wird aber eben nicht mit dem Ziel wie also nur wer wer gibt jetzt die Strafe und was ist aber keine angemessene Strafe sondern absolut mit dem Ziel.

00:14:19: Das was jetzt gerade passiert ist.

00:14:22: Anstrengend vielleicht für dich selber als Kinder für das Kind selber anstrengend auch für die Lehrkräfte anstrengend für die Klasse manchmal anstrengend dafür auch ein Verständnis und ja sondern Achtsamkeit.

00:14:33: Noch mal anzuregen und gleichzeitig zu sagen dass und das bräuchten wir das und das könnten wir dazu tun und da.

00:14:41: Können Eltern sagen das finde ich aber toll dass das Schule so passiert es wäre super wenn das klappt

00:14:47: da wenn du da von unserer Seite Unterstützung brauchst dann gerne aber wirklich es braucht diesen

00:14:54: häuslichen Schonraum und Kinder haben auch ein Recht darauf das geht uns aus wenn auf der Adler dieses ihr wisst selber wie es ist von der Arbeit nach Hause zu kommen und dass das wirklich auch ein eigener Raum sein soll indem

00:15:06: ich mich fallen lassen kann indem ich abschalten kann und das soll auch Kindern zur Verfügung stehen und gleichzeitig kann man auf

00:15:13: ganz ganz kooperativ Weise an beiden Stellen zeigen wir sprechen miteinander wir arbeiten miteinander.

00:15:19: Und wir beide sowohl die Eltern als auch die Lehrkräfte haben ganz großes Interesse da dran dass es dir schulisch wieder besser geht oder bestimmte Dinge künftig

00:15:28: besser gelingen jetzt aber auch in dem Gespräch die Frage.

00:15:32: Wie kann ich denn das weißt du der Theorie und put aber wie kann ich denn mit der Lehrkraft darüber ins Gespräch kommen wenn ich jetzt sagen brauche das möchte ich aber nicht

00:15:42: dann ist es ja durchaus heikel weil ich nicht sag ja klar machen wir so sondern weil ich deine andere Auffassung habe und solche Gespräche sind im Kontext Eltern Lehrkraft Gespräch ja wirklich nicht.

00:15:55: Immer so einfach einbinden das ist ja eh schon eine sehr sensible Beziehung zwischen Eltern und Lehrkräften wir sprechen

00:16:02: auch viel zu wenig miteinander oft dann nur wenn es was gibt und.

00:16:07: Da ist der Beziehungsaufbau gar nicht immer so leicht und wenn dann noch konstruktive Punkte kommen dann hat das ganz viel mit Fingerspitzengefühl zu tun

00:16:16: ich würde

00:16:17: im Grunde genommen genau bei dem Ansetzen was wir in der Fragestellung am Anfang schon aufgeschrieben wurde nur dass man der Lehrkraft

00:16:27: also wenn man um ein Gespräch bittet würde ich bei meinem Sohn Gesprächstermin bittet würde ich immer dazu raten.

00:16:33: Ärgert reinzuschreiben worum es in Gesprächstermin gehen soll liebe Frau soundso lieber Herr soundso.

00:16:40: Vielen Dank für Ihre Information bezüglich der letzten Situationen

00:16:45: gerne würde ich mich mit ihnen darüber noch mal austauschen ich hätte da noch ein paar Fragen dazu oder würde mit mich mit ihnen da wirklich gerne.

00:16:53: Austauschen wann können Sie mir einen Gesprächstermin anbieten und so weiter so dass die Person auf der anderen Seite schmeißt.

00:17:03: Er soll mal genauer drüber gesprochen werden nur nicht so im Trüben fischen und was soll sie jetzt werden oh Gott habe ich etwas falsch gemacht war was im Unterricht und dann geht das an Gedankenkarussell oben los das gar nicht nötig wäre also darf ich konkret sagen worum geht's

00:17:17: und dann kann man.

00:17:19: Werde ich versuchen wir haben eine Garantie dafür wie das Gegenüber sich auf dieses Gespräch einlässt und wie das Gegenüber das Aufnehmen mag und annehmen mag das

00:17:30: das können wir nicht bestimmen und nicht beeinflussen aber wir können natürlich einen Weg geben bei dem die Chancen am größten sind da hat das Gegenüber sich darauf einlassen

00:17:38: kann und dann würde ich es genauso wie in der Nachricht beschreiben.

00:17:44: Erstmal schmal vielen Dank da sie ja sich so viel Mühe geben einen guten Weg mit meinem Kind zu finden ich kann sehr gut verstehen dass

00:17:53: gerade ins im Klassenverband wo sie auch viele andere Aufgaben haben solches Verhalten manchmal ganz schön anstrengend ist das verstehe ich total und mir ist sehr daran gelegen dass wir da zusammen arbeiten

00:18:04: ich persönlich würde aber gerne Abstand davon nehmen diese Strafe von der sich Sprache mit nach Hause zu nehmen denn für mich ist es ganz schwer das von meinem Kind zu vertreten denn ich weiß ja gar nicht was passiert ist

00:18:16: ich weiß dass sie mir das so erzählen wie sie das wahrgenommen haben das möchte ich auch gar nicht infrage stellen.

00:18:23: Aber dennoch ist es ja für mich schwierig denn ich möchte auch meinem Kind signalisieren dass es zu mir kommen kann mir seine Sichtweise erzählen kann und ich bin jederzeit

00:18:32: ganz ganz arg dafür bereit meinem Kind zu zeigen

00:18:38: wie Sie vielleicht fühlen als Lehrkraft und wie sieht der denken und wir

00:18:43: sind absolut konform damit das soll ich jetzt verhalten natürlich nicht dass es was wir uns wünschen und da sprechen wir auch jederzeit sehr sehr ehrlich mit unserem Kind drüber und.

00:18:54: Ich fände es aber schön oder wir würden uns wünschen dass die Maßnahmen dazu im schulischen Raum erfolgen

00:19:02: am einfach auf damit das ja gut zueinander passt die Situation ist dort erfolgt und die Maßnahme gerne

00:19:10: haben Sie dafür unsere Unterstützung.

00:19:14: Oder können wir das Zuhause irgendwie unterstützen je nachdem da können wir ja dann mal schauen vielleicht können wir auch jetzt besprechen was so gute Ideen wären gemeinsam da sind wir ganz ganz gerne Zubereiter er dazu bereit aber.

00:19:28: Wie für uns ist fühlt es sich absolut nicht richtig an das Zuhause auch noch zu bestrafen in der Zeit da wir das einfach gar nicht beenden also beurteilen können was passiert ist und weil uns wichtig ist dass unser Kind.

00:19:42: Zu Hause auch ein Rückzugsort hat indem wir sehr ernst nehmen was hier passiert.

00:19:48: Und dennoch auch möchten dass unser Kind zwischendurch da mal runterkommen kann sich dort öffnen kann keine Angst haben muss dass wir da irgendwie bestrafen denn wir haben so ein bisschen die Sorge

00:20:00: dass unser Kind sich dann vielleicht nicht mehr öffnet vielleicht anfängt eben nicht mehr so offen und ehrlich zu erzählen was Angst hat dass wir das dann auch noch mal.

00:20:09: Und darum würden wir Sie ganz herzlich bitten dass wir da vielleicht andere Wege gehen jetzt habe ich das natürlich.

00:20:16: Sehr sehr ausführlich sehr wohlwollend und sehr sensibel formuliert aber das wär mal so die Richtung ja auf jeden Fall ganz ganz viel Verständnis zeigen vielleicht auch ein Dankeschön an die Lehrkraft für das Engagement und die enge Begleitung des Kindes und dann einfach sagen dass Finn mir alles ganz

00:20:32: blödes wenn doofen Susannes gefällst anders machen sondern eben wirklich so diese wir würden sie

00:20:38: ganz arg darum bitten vielleicht dass man den anderen Weg zusammen finden bei dem wir gerne mitgehen

00:20:42: aber bei dem da sehen wir uns irgendwie nicht oder dark das können wir uns nicht vorstellen oder glauben auch dass das nicht förderlich ist

00:20:51: für die weitere Entwicklung des Kindes so würde ich das machen.

00:20:56: Ich animiere auch immer dazu wenn du weißt du bist vielleicht nur du hast jetzt nachher das klingt super genauso mache ich das aber du weißt genau dass du im direkten Gespräch vielleicht.

00:21:08: Nicht immer die Dinge mündlich so rüberbringen kannst dann ist es auch völlig legitim auf eine e-mail zurückzugreifen die mal in Ruhe zu formulieren.

00:21:18: Vielleicht auch.

00:21:22: Ja also die dann irgendwie so runter zu schreiben meine Nacht noch drüber zu schlafen sie noch mal durchzulesen aber vielleicht mal hier unter anders zu formulieren sodass die Lehrkraft schon im Grunde genommen weiß worum es geht man hat Ruhe das auch so formulieren und man kann unten dann ja dran schreiben

00:21:36: wir sind gerne bereit.

00:21:38: Und zu dem Thema noch mal genauer auszutauschen wir hoffen dass ihr unseren Standpunkt verstehen und das nicht als komplette Ablehnung auf hassen irgendwie sowas dann auch das ist völlig okay.

00:21:50: Das mache ich selbst sehr gerne ich bin nämlich auch wenn ich jetzt hier so ein Podcast habe und ja vielen Kameras spreche manchmal in der Aufregung oder auch wenn es ums eigene Kind geht ist man ja auch einfach manchmal

00:22:01: ja emotionaler vielleicht und kriegt nicht alles immer so rübergebracht wie man sich das Zuhause vielleicht noch zurecht gelegt hat

00:22:08: und dann ist es auch völlig in Ordnung dass in ganz wohlwollend in die E-Mail zu schreiben und dann zu sagen jetzt habe ich ja meinen Standpunkt schon mal klar gemacht gerne können wir dazu aber einen Austausch gehen wenn Sie möchten können wir ja uns auch noch mal persönlich treffen das wäre auch eine Möglichkeit

00:22:23: MKT für sich sicherzustellen dass man das so rüber bringt wie man sich das.

00:22:29: Dachte du Frau nicht egal mein Kind ist Neuro divergent und wir haben bisher

00:22:38: ich habe eine ADHS Diagnose die Ausschlussdiagnose zum Autismus-Spektrum läuft noch

00:22:45: in wenigen Wochen startet die Schule für mein Kind oder für unser Kind und ich frage mich an welcher Stelle hole ich den die Lehrkräfte dazu mir ist total danach das irgendwie frühzeitig zu machen und direkt den Kontakt zu suchen

00:23:00: aber ich möchte auch nicht direkt als überfürsorgliche Mutter abgestempelt werden was ist da das richtige hast du einen Rat.

00:23:09: Das ist eine Frage die mir im Zuge ja meiner Beratung die ich habe anzumachen Vorschulbereich

00:23:16: sehr oft gestellt wird und ich verstehe total die Ängste die dahinter stehen

00:23:21: einmal so die Angst um das eigene Kind das vielleicht ihr schon so sein Päckchen mitbringen das vielleicht hier und da schon angeeckt dass man hat schon diese Erfahrung gemacht und man möchte dass dieses Kind dass ich in vielen Dingen vielleicht doch im

00:23:34: kleines bisschen schwerer tut als vielleicht neurotypische Kinder natürlich man möchte dass dieses Kind gut ankommt und gut angenommen wird

00:23:42: und dann auch die Angst da aber ganz schnell übers Ziel hinaus zu schießen oder gleich um die abgestempelt zu werden noch bevor die Schule richtig angefangen hat verstehe ich.

00:23:52: Tausendprozentig dies Gefühl.

00:23:55: Und ich kenne auch das Gefühl dass man gerade wenn es um eure divergente Kinder geht am liebsten der jeweiligen Bezugsperson in.

00:24:04: Der in dem Fall eben den künftigen Lehrkräften so ein so ein Handbuch mitgeben möchte

00:24:08: für das eigene Kind damit man soweit okay da steht ja alles drin was mag mein Kind in welcher Situation am liebsten wie reagiert man am besten in dem und dem Moment das würde natürlich ein unglaubliches Sicherheitsgefühl schaffen aber so läuft natürlich die Reha die.

00:24:23: Ethnisch und da ist es sicherlich ratsam sich immer wieder auch bewusst zu machen dass.

00:24:32: Das eigene Kind zu den jeweiligen Bezugspersonen in seinem Leben dann ganz eigenen Zugang finden darf und auch die Lehrkraft mit eigenen Zugang zu dem Kind finden darf das haben wir auch

00:24:44: bis zum Schulstart

00:24:46: in vier und sieben schon mal erfahren das war völlig in Ordnung Großeltern haben dann anderen Zugang zum eigenen Kind oder zu ihrem Enkelkind in dem Fall.

00:24:56: Diebe Elternteile gehen auch schon unterschiedlich mit Kindern um Kinder haben auch eine gewisse Erfahrung da drin dass Menschen unterschiedlich sind

00:25:04: unterschiedliche Erwartungen stellen unterschiedlich sprechen unterschiedlich die haben mit dem Kind umgehen und solange das alles.

00:25:13: In einem völlig wie soll ich sagen in einem zugewandten Rahmen passiert ist das ja auch alles

00:25:21: völlig in Ordnung und sich daran zu erinnern dass auch die Lehrkraft in eigenen Zugang finden darf das Kind kennenlernen darf herausfinden darf

00:25:32: vielleicht auch mal stolpern da vielleicht mal mit dem Kind aneinandergeraten darf sowie uns das als Eltern auch schon passiert ist und sich auf diese Weise

00:25:42: kennenlernen darf und da braucht natürlich ein bisschen Vertrauensvorschuss zu sagen

00:25:48: mein Kind und die Lehrkraft müssen jetzt zueinander finden dafür es sind so diese ersten Wochen und Monate da und ich habe erstmal grundlegend Vertrauen darin dass die Lehrkraft das auf einem zugewandten Wege tut.

00:26:02: Daran Interesse daran hat und auch mein Kind in der Lage ist sich auf einen neue Person einzustellen eine neue Bezugsperson.

00:26:11: Ja war divergent die Kinder oder Kinder brauchen eh unterschiedlich lang dafür manche können sich ganz schnell einstellen manche brauchen ein bisschen länger aber prinzipiell ist dieses zueinander finden ein ganz wichtiger Prozess.

00:26:25: Der ersten Schulwochen sage ich mal und dem dürfen wir als Eltern durchaus ein bisschen Raum geben das auf jeden Fall.

00:26:33: Und dann kann man aber durchaus also das ist so die Grundlage erstmal das heißt aber nicht

00:26:39: dass man nicht trotzdem mal schauen kann wie sieht's denn aus wenn ich jetzt für mein Kind schon weiß es gibt

00:26:46: ganz bestimmte Unterstützungsmaßnahmen die möglichst schnell greifen sollen vielleicht eine Empfehlung der PsychologInnen Therapeutinnen oder oder oder mein Kind braucht wirklich auf was

00:26:56: was im Unterricht umgesetzt werden muss oder im Klassenzimmer installiert werden muss oder oder dann ist natürlich klar dass man möglichst direkt den Kontakt sucht das kann man mündlich tun das kann man aber auch per E-Mail tun falls man schon eine Kontaktadresse hat das kann man machen indem man bei der Schule anruft oder da eben die E-Mail hin.

00:27:15: Schick mit der Bitte um Weiterleitung zukünftigen Klassenlehrkraft wo man ganz kurz erklärt

00:27:20: ich wollte ganz Corinna hallo Frau so und so mein Kind oder Herr soundso mein Kind freut sich schon total auf die Schule und zählt die Wochen eine aufregende Zeit für uns alle gerade also so ein paar netten der ein netter einleitende Worte und dann

00:27:34: ich möchte die Zeiten also schon früh darüber informieren dass bei meinem Kind in dem Fall einer ADHS Diagnose vorliegt

00:27:42: und sich im Kindergarten schon ein zwei Sachen bewährt haben die ich mit die ich ihn mit auf den Weg geben möchte wir möchten außerdem als Eltern signalisieren dass wir ganz ganz gerne ja für austausche offen sind und auf die Zusammenarbeit freuen

00:27:57: und natürlich Ihnen auch jetzt Zeit geben möchten unser Kind gut kennenzulernen aber vielleicht ist es ja für sie wertvoll dass sie die und die Information schon erhalten damit sie da

00:28:07: ja vielleicht direkt eine Sicherheit haben wenn Sie Fragen haben kommen Sie gerne auf uns zurück ansonsten freuen wir uns auf die gemeinsame Zeit.

00:28:16: Unsere beiden haben wir ab man als Eltern schon dieses Gefühl ich habe was getan

00:28:20: ich habe eine Information weitergegeben ich habe Kontakt aufgenommen das beruhigt das schon mal und ich habe die Information schon mal weitergegeben

00:28:28: ansonsten kann ich auch überlegen ich gebe immer Eltern so die Zeit bis zu den Herbstferien wenn ihr sagt

00:28:34: naja im Moment sind eher meine eigenen Ängste aber ja ich kann meinem Kind schon zutrauen dass es da auch erstmal allein sein Weg hinein findet und vielleicht ist es gar nicht so wichtig dass das alles sofort in den ersten Tagen auf der Matte stehen musst du zu sagen dann kann man sich so eine kleine innere Frist setzen vielleicht eben bis zu den Herbstferien klassischerweise

00:28:54: meistens kurz davor danach ohnehin die ersten Elterngespräche und kann schauen wie geht's meinem Kind und wenn man das Gefühl hat

00:29:01: und ich kann euch versichern ihr spürt dass das ist mein Kind da nicht gut geht oder das

00:29:07: man vielleicht an bestimmten Dingen sieht ok er es wäre doch wichtig dass wir der Lehrkraft kurz Bescheid geben was ihr vorliegt daneben einfach das Gespräch zu suchen.

00:29:17: Dann eher muntere ich immer dazu wenn man so Angst hat oha ich habe so Angst dass ich die Lehrkraft damit nerve oder dass ich in der Schublade gesteckt werde oder dass es um wie blöd rüber kommt dann am untere immer dazu das einfach auszusprechen.

00:29:31: Oder aufzuschreiben je nachdem ob man den schriftlichen oder mündlichen Weg wählt das heißt z.b. wirklich reinzuschreiben

00:29:38: die Frau danke für die ersten Schultage haben das Gefühl unser Kind schon ganz gut angekommen wieder auch da so ein paar einleitende Worte das ist

00:29:47: immer immer wertvoll und dann zu sagen ach ich war so unsicher ob ich sie schon anschreiben soll ich möchte nicht aufdringlich wirken sie haben mir gerade in den ersten Wochen wirklich genug zu tun aber mir ist jetzt doch wichtig Sie kurz über etwas zu informieren

00:30:01: das und das und das und das wenn sie da Fragen haben oder das Gefühl haben dass es gut ist wenn sie davon uns schon irgendwie Hinweise bekommen.

00:30:09: Dann sprechen Sie uns jederzeit gerne an ansonsten freuen wir uns auf das erste Elterngespräch und sie haben ja jetzt schon diese wichtige Information.

00:30:17: Also dazu würde ich ihm auch raten und ich würde auch wenn ich wirklich merke ich habe

00:30:24: so Angst aufgrund von vielen vielleicht negativen Erfahrungen die ich machen musste wie mein Kind ja angeschaut wird wie mein Kind ankommt vielleicht manty

00:30:33: Eltern Familien meine Kinder kommen da echt schon mit einem großen ja vergangene Leidensweg in die Schulen und wenn ich als Eltern merke als Elternteil merke boah ich mache mir einfach.

00:30:44: Richtig dolle Sorgen und ich hänge da in so einen ganz tollen Sorgen Karussell fest dann ist man die Abwägung diese Angst vor ich werde in die Schublade gesteckt.

00:30:53: Versus die Angst was da jetzt schulisch alles passieren könnte.

00:30:57: Und die Angst eine Schublade gesteckt zu werden oder dass die Lehrkraft das wie doof findet oder aufdringlich die kann man eben einfach so aussprechen und ganz oft.

00:31:05: Bringt dass das Gegenüber in seiner Haltung miteinander ein Mensch das klären wir jetzt hier mal danke dass Sie Bescheid gesagt haben ist wirklich ganz ganz ganz oft so

00:31:14: dann ist diese dieser Part der definitiv kleinere und der schneller zu lösende als wenn ich mich nicht traue

00:31:21: den Kontakt zu suchen und mich in so einem sorgen Karussell irgendwie befangen halte das dann wiederum dafür sorgt dass ich diese Ängste vielleicht auf mein Kind übertrage oder vielleicht auch an manchen Stellen Dinge durch diese Ängste Brille sehe.

00:31:37: Und da mit diesen Schulstadt der wirklich eine Herausforderung ist für die Kinder die da hinkommen da ist er so viel neu und so viel aufregend dass ich

00:31:46: da gar nicht die Stabilität meinem Kind biete dir ist vielleicht in dieser Zeit ganz besonders braucht und darum veneering so zu groß werden auch wenn es vielleicht gar nicht so viel

00:31:56: konkretes Vorgefallene wenn die Ängste dann doch schon da sind dann wirklich auch einfacher man schattenspringen zeitnah den Kontakt suchen

00:32:04: das aus dem Kopf ist einmal aussprechen oder ich habe so Angst dass sie das jetzt und wie blöd finden oder ich wusste gar nicht ob ich damit jetzt schon ankommen soll ich möchte noch Zeit geben dass sie mit meinem Kind zusammenfinden aber

00:32:15: ich muss wirklich einmal das ganz kurz loswerden damit es mir leichter fällt Vertrauen aufzubauen.

00:32:21: Wir haben nicht immer gute Erfahrungen mal das darf man einfach so aussprechen und ganz oft bringt es das Gegenüber.

00:32:28: In einer sehr empathische und offene Haltung

00:32:32: ich hoffe dass dass ihm vielleicht ganz gute Impulse sind und dann würde ich zur letzten.

00:32:40: Fragestellung kommen diese Frage ist jetzt aus Lehrkraft sich.

00:32:44: Music.

00:32:49: Ich bin Berufsanfängern und stehe gerade im ersten Berufsjahr als Lehrkraft nach dem Referendariat ich bin total motiviert und ich freue mich darauf

00:32:59: endlich ohne Prüfungsdruck unterrichten zu können ich sammle viel Ideen und Tipps aus Fachbüchern

00:33:05: aber auch z.b. auf Instagram bei dir und auch bei anderen Account ich bin auch mega dankbar für all die Impulse und Tipps.

00:33:13: Gleichzeitig bin ich auch echt total überfordert ich weiß manchmal gar nicht wo ich zuerst anfangen soll und wie ich die ganzen tollen Anregung unter Kriegern

00:33:23: und irgendwie gelingen mir manche Umsetzung noch gar nicht langfristig sondern fallen wieder hinten runter weil ich merke dass mir die Zeit fehlt da dran zu bleiben

00:33:31: ich bin irgendwie gefrustet wollte ich doch jetzt so richtig durchstarten ging's dir da vielleicht ähnlich.

00:33:38: Und hast du vielleicht ein paar aufbauende Worte die könnte ich gerade echt gut gebrauchen.

00:33:45: Ja das kenne ich noch

00:33:48: sehr sehr sehr gut und ich hoffe ich habe ein paar aufbauende Worte ich sage auch vielen Berufsanfänger in dass es am.

00:33:59: Also gerade am Anfang aber eigentlich geht das immer das ist

00:34:03: ganz auf darauf ankommt sich Zeit zu geben ich weiß ich kenne so dieses Gefühl so war jetzt habe ich hinter mir dieser Prüfungsdruck und dieses ständige beobachtet werden aus dem Ref unendlich kann ich so wie ich will.

00:34:15: Und dann ist ja auch für uns das Sprung aus dem Rest in das.

00:34:21: Ja in in den falschen den Beruf sage ich mal echt normal raus voll und ganz oft also bei mir z.b. hin das auch damit zusammen

00:34:29: dass man plötzlich viel viel mehr Unterrichtsstunden hat die man um wie wuppen muss und die man hinkriegen muss und vorbereiten muss

00:34:37: man hat vielleicht mit Fächern zu tun die man unterrichten soll indem man vielleicht noch nicht so viel Erfahrung hat man hat vielleicht einen Schulwechsel

00:34:46: zwischen Rap und dem ersten Jahr nach dem Referendariat viele viele Lehrkräfte wechseln dann oder eigentlich die meisten würde ich sagen wechseln dann eben noch mal die Schule man muss sich neu einfinden und selbst

00:34:57: als erfahrene Lehrkraft ist so ein Schulwechsel neues Kollegium und so weiter immer auch ne

00:35:03: Jana Anforderung definitiv als er ist ganz hin neu die Stunden sind mehr vielleicht hat man eben einen Ortswechsel.

00:35:10: Ist vielleicht auch echt noch ein bisschen kaputt aus dem Rest das erlebe ich auch ganz oft und man kommt aber mit den höchsten idealen da hin und denkt sich so jetzt aber.

00:35:20: Und muss erstmal ist vielleicht so die ersten Wochen gerade auch so bis zu den Herbstferien erstmal unsere modus sich da irgendwie orgasoft fange ich denn überhaupt an vielen vielleicht zum ersten Mal eine Klassenleitung

00:35:29: also ich habe in Bayern mein Referendariat im Grundschulbereich gemacht und da hat man in class also im zweiten Referendariats ja schon eine eigene Klasse

00:35:38: aber ich hatte dann danach wieder eine neue.

00:35:41: Glaser und musste mich auch da neurhein finden Beziehungsaufbau und und und und dann hat man so viel abgespeichert vielleicht im digitalen Bereich oder so viele Ideen mitbekommen und denkt sich so jetzt geht's los und die setzt sich jetzt alle um.

00:35:55: Und selbst erfahrene Lehrkräfte die wirklich schon viele Jahre im Beruf sind können nicht zwanzig Entwicklungsfelder auf einmal backen.

00:36:04: Die Anforderung unseres Berufs ist schon dass wir viel gleichzeitig im Blick haben müssen und viel gleichzeitig passiert das bleibt auch immer ein bisschen so

00:36:13: aber gerade so am Anfang neue Lerngruppe neue Fächer neue Materialien plötzlich viel mehr Stunden man muss sich auch soviel einlassen dann der Beziehungsaufbau

00:36:25: er zu den Kindern klassenzimmergestaltung vielleicht das erste Mal oder oder das ist ganz ganz ganz viel auf einmal und dann sieht man irgendwo gerade bei Instagram sind das ja auch dann so.

00:36:38: Meiner Seite auch so so kleine Tipps hey mach doch mal das und das nächste Jahr das wird sich um du bist aber eigentlich auch gerade gleichzeitig dabei noch 20 andere Themen zu beackern und dass diese Bälle alle in der Luft zu halten.

00:36:53: Ohne dass einem hier und da mal was runter brutzelt ist Natsu.

00:36:58: Unmöglich und ich kenne auch das Gefühl dass ich viele Lehrkräfte so sind wir ja irgendwie auch.

00:37:04: Ja wir sind durch ein defizitorientiertes Schulsystem gegangen vielleicht noch durch nicht erreichen.

00:37:10: Struktur beim Aufwachsen in bezug mit Erwachsenen und so weiter das heißt wir sind ganz oft mit OK damit ich ja das Problem.

00:37:19: Ich kriege das hier gar nicht richtig hin oder ich habe mir noch soviel vorgenommen und das klappt alles gar nicht und vielleicht bin ich gar nicht die die Lehrkraft die ich sein wollte und ich mir da ausgemalt habe und das ist ganz wichtig melde mit sich zu sein und sich nicht

00:37:33: am Berufsstart zum Essen dazu.

00:37:38: Wichtig sondern wirklich diese Zeit auch als das zu sehen was sie ist als den Staat was ich da empfehle.

00:37:46: Es sich Schwerpunkte zu setzen und sich zu erlauben dass manche Dinge jetzt noch nicht dran sind und die Schwerpunkte die wir uns dabei setzen

00:37:55: können hängen sich dich sicherlich so ein bisschen davon ab wie es die Schule an der ich gelandet bin was gelten da schon für Vereinbarungen an der Schule wie arbeitet diese Schule grundlegend Wasser

00:38:07: ich finde Lerngruppe wie ist die Schule ausgestattet

00:38:10: und so weiter es gibt bestimmte Dinge die wir wahrscheinlich in jeder Konstellation irgendwie umsetzen und das sind so Dinge wie ja was was

00:38:20: brauche ich eigentlich so für Rituale wie strukturiere ich meine Stunden habe ich einen Tagesplan ja oder nein.

00:38:30: Und dann auch zuschauen na am Anfang ist das ja wirklich da hat man so viele Fächer auf einmal und dann auch zu sagen okay.

00:38:40: Neben mir wird es nicht gelingen mich um Beziehungsaufbau zu kümmern vielleicht direkt ohne bestrafungs und Belohnungssystem finding ohne Belohnungssysteme

00:38:49: zu bearbeiten zu arbeiten das Klassenzimmer komplett offen einzurichten meine Unterrichtskonzepte komplett zu öffnen und das Material zu erstellen all diese Gleichzeitigkeit das ist

00:39:02: viel zu viel für den Anfang und dazu sagen ok hier wird der z.b. in Mathe und Deutsch solide damit und damit gearbeitet daran

00:39:11: orientiere ich mich jetzt mal hin jetzt 1 1/2 Jahre Bau erstmal Sicherheit auf.

00:39:17: Trau mich auch noch nicht so richtig ohne Belohnungssystem zu arbeiten das brauche ich aber erstmal am Anfang noch dann.

00:39:24: Bist du nicht automatisch eine schlechte Lehrkraft weil du das nutzt auch wenn du 500 Mal gesehen hast dass man.

00:39:32: Langfristig durchaus versuchen sollte aus guten Gründen und auch aus wissenschaftlich fundierten Gründen ohne zu arbeiten hier verweise ich noch mal auf Podcast Folge 1 obwohl du das alles weißt und gesehen hast ist es völlig okay zu sagen.

00:39:46: Es braucht aber vielleicht noch ein zwei Jahre Sicherheit bis ich wirklich dahin, das Ding von der Wand zu nehmen ich mache jetzt erstmal kleine Schritte indem ich z.b. an bestimmte ja indem ich z.b. gucke dieso fair.

00:40:00: Dann verscheuchen wie möglich zu gestalten nicht mit Klarnamen und so weiter also wie gesagt Folge eins kann ich da.

00:40:07: Ja da kann ich noch mal drauf verweisen an dieser Stelle und ich sag' mir gut ich schaffe jetzt nicht sofort von jetzt auf gleich das ist das Unterrichtskonzept

00:40:16: hier völlig zu öffnen ich habe so was tolles gesehen bei Instagram und das sah super aus oder ich habe in einem Fachbuch Omas tolles gelesen und so möchte ich grundlegend arbeiten aber dazu ist es notwendig dass ich ein bestimmtes Konzept erstelle dass ich das Material komplett an gleiche und das ist vielleicht einfach zeitlich und auch

00:40:33: ja von dem gesamte Ressourcen gerade gar nicht leistbar und dann ist es völlig okay zu sagen ich gehe jetzt erstmal mit

00:40:39: dem etwas hier an der Schule an Material da ist vielleicht auch Anja an an Lehrmaterial da ist Gewinne Sicherheit probiere eben

00:40:49: auf dieser sicheren Grundlage mal erste Stunden in eine bestimmte Richtung aus oder setzen mal eine Unterrichtseinheit so ein bisschen offener um.

00:40:59: Dann sage ich auch ok was habe ich hier für eine Lerngruppe worum geht's hier ganz besonders a-ok soziales muss sehr gut begleitet werden.

00:41:07: Also widme ich mich der mit dem Sozialgefüge der Klasse in dem ich sage ok ich habe halt arbeite erst mal mit dem Lehrmaterial das da ist ich.

00:41:19: Jeder grundlegend mit dem etwas in der Schule hier eh schon vorhanden ist und viele Kolleginnen schon machen und konzentriere mich jetzt erstmal darauf

00:41:27: im sozialen Miteinander oder in diesem begleiten von dem ganzen Sozialverhalten etwas sicherer zu werden das heißt ich schaue dass ich z.b. einen Klassenrat in der Klasse ein Führer und damit fange ich jetzt mal an

00:41:41: und das übe ich mit den Kindern und daher stelle ich das Material und wir setzen fest wann das ist

00:41:47: undsoweiterundsofort wie gesagt lahmus vier gleichzeitig laufen

00:41:53: wir müssen eben gleichzeitig gucken wie gestalten wir den Klassenraum wie machen wir das mit unserem Unterricht wie

00:41:58: gehen wir jetzt hier raus mit den Kindern um wie begleiten wir Sie Konflikte was ist da der thenar und sich da so ein bisschen im Gerüst zusammen zusammen zu sein okay so ein Tagesplan finde ich total sinnvoll als morgen Ritual hätte ich gern dass und das

00:42:11: also wie gesagt du diese.

00:42:13: Ganz wichtigen Dinge die man gerade am Anfang braucht und die ist schon so ein bisschen als Fundament da sein sollen die kann man ja implementieren sozusagen und dann aber.

00:42:23: Im weiteren Schritt zu gucken okay.

00:42:27: Worauf konzentriere ich mich jetzt vielleicht habe ich aber auch im Rest ganz viel Erfahrung in der Begleitung von Kindern.

00:42:35: Gesammelt die einfach eine besondere Zuwendung braucht und bin da total fit.

00:42:39: Dann kann ich sagen hätte habe ich schon riesen Fotos das hat total gut funktioniert ich habe ich weiß wie ich mit Kindern solche Gespräche führe ich habe eine Idee davon wie man interveniert wie man präventiv vorgeht ich habe

00:42:51: nez.de von Wiedergutmachung und ich habe den Klassenrat schon in Sachunterricht ganz oft gemacht damals in meiner Sachunterrichts Klasse im Rest des kann ich ja alles

00:43:01: ich habe das Gefühl ich möchte mich jetzt eher offeneren Unterrichtskonzept.

00:43:05: Batman und möchte da so langsam aber sicher ja vorwärts kommen dann kannst du dich darauf konzentrieren und ganz wichtig ist

00:43:15: wie gesagt Schwerpunkte setzen und sich zu erlauben dass das nicht alles auf einmal geht ganz egal wie viel hummeln meinem Popo hat und die kenne ich selber noch unglaublich gut und sich auch einzugestehen dass das jetzt eine Phase ist

00:43:28: in der ist darum geht Erfahrung zu sammeln und festzustellen.

00:43:34: Was bin ich denn für einen Lehrkraft Typ womit kann ich langfristig gut arbeiten was bewährt sich ich darf weiter ausprobieren das Rest ist schon dafür da.

00:43:45: Da das aber unter bewertungsaspekte stattfindet würde ich mal.

00:43:50: Ganz frech behaupten dass dieses komplett freie Ausprobieren der einfach seine Grenze hat und das vielleicht jetzt erst richtig los geht.

00:43:57: Ich darf gleich doch merken dass ich doch echt wenig Erfahrungen der Eltern Zusammenarbeit habe und sag und da würde ich mich eigentlich ganz stabilisieren dann darf ich mir da seid Schwerpunkt setzen oder ich darf auch ganz viele Schwerpunkte.

00:44:11: Gleichzeitig sozusagen haben aber dann kleinere.

00:44:16: Felder aus diesen Schwerpunkten also nicht gleich welche hau ja komplett auf 1 Unterrichtskonzept ich Krempel mein Deutschunterricht komplett um

00:44:23: und ich löse diese bekannten Klassenzimmer Strukturen komplett auf und ich mache das neue und das neue und das neue nein will ich mich noch hier fort und da fort und das hört sich noch um

00:44:32: dass du ihm nicht sondern zu sagen okay.

00:44:35: Ich möchte langfristig auf jeden Fall individueller und offener arbeiten da kann ich schon

00:44:44: diesen Schritt gehen den schaffe ich zum jetzigen Zeitpunkt oder.

00:44:49: Zu sagen ich schaffe es noch nicht komplett ohne Belohnungssystem aber ich höre mir noch mal an was man für kleine Schritte gehen kann die kann ich gehen

00:44:58: und so weiter also sich dazu erlaube Schwerpunkte zu setzen und sich auch Zeit zu geben da hinein zu wachsen Erfahrungen zu sammeln sich fokussiert weiterzubilden und auch.

00:45:10: Sich diese Momente zu erlauben in denen man sagt

00:45:12: boah das ist unfassbar viel auf einmal ich muss mich hier erstmal zurechtfinden und es gibt auch Tage da gehe ich aus der Schule raus und denk mir.

00:45:23: Was für ein Murks.

00:45:24: Morgen starte ich noch mal neu das haben auch erfahrene Lehrkräfte immer wieder und ich hoffe dass diese Worte ein bisschen aufbauen können

00:45:34: ich finde eben auch ganz wichtig nun bin ich ja auf der anderen Seite auch ich begleite viele Lehrkräfte ich bin die die auf Instagram auch Impulse rausgibt und ich kann nur immer wieder da dazu aufrufen.

00:45:49: Gut auszuwählen was zu einem selbst passt was zur Lerngruppe passt was ein überhaupt

00:45:57: auf mich sag mal anspricht was von dir das also wir brauchen eine ganz gute sortier Kompetenz sage ich mal an der Stelle es ist völlig okay sich ganz viel abzuspeichern und hier und da kleine Impulse mitzunehmen aber es ist auch völlig in Ordnung zu sagen

00:46:11: schöne Idee ist jetzt gerade.

00:46:14: Für mich und meine Ressourcen überhaupt nicht machbar und umsetzbar das schaffe ich zum jetzigen Zeitpunkt nicht jetzt habe ich gerade einen anderen Schwerpunkt

00:46:22: aber langfristig komme ich darauf zurück und bis dahin.

00:46:25: Brauche ich noch ein bisschen meine mein Belohnungssystem und man kann auch mit so einem Belohnungssystem grundlegende gute Beziehung aufbauen schon ganz ganz zugewandt arbeiten dann auch langfristig möchte ich mich davon trennen wirklich.

00:46:40: Aber ich merke auch ich möchte mich lieber gerade noch da mit ein bisschen stabilisieren meine Klasse braucht ganz viel Sicherheit.

00:46:48: Ich merke doch hier und da bin ich noch wackelig und das gibt mir ein bisschen mehr Sicherheit und das hat gerade oberste Priorität.

00:46:55: Und dazu möchte ich am Montag und

00:46:58: auch dazu ermuntern euch schnell jemanden an den neuen Schuhen zu suchen weil Märkt hey wir beide connecten total gut verarbeiten vielleicht ähnlich.

00:47:09: Überhaupt dieses zusammenarbeiten zusammenarbeiten zusammenarbeiten so cool aber es gibt ja vielleicht nicht immer die Kollegin in den man sofort

00:47:18: mit ganz vielen sich identifizieren kann sein hey und wir arbeiten recht ähnlich und so aber sich auch wirklich da unterstützen gegenseitig Aufgaben abnehmen voneinander lernen aber diese Phase eben auch genau ist das

00:47:33: einzuordnen es ist der Start und es darf Stück für Stück passieren das muss nicht alles auf einmal.

00:47:41: Passieren das könnt ihr auf eurem Unterricht selber na dass man den Kindern ja auch nicht den ganzen Lernstoff und alle Anforderungen der nächsten Jahre auf einmal präsentiert sondern Stück für Stück.

00:47:51: Nacheinander und das darf man auch in diesem Bereich.

00:47:55: Sehr sehr gerne tun und ich möchte euch ganz doll dazu ermuntern euch da auch zu erlauben Dingen Zeit zu geben und die weiter.

00:48:04: Raus zu schieben.

00:48:06: Und das auf Instagram als Portfolio anzusehen als riesen ja Sammelbecken indem es ganz viele tolle Tipps gibt aber in den man welche annehmen darf und welche.

00:48:16: Ablehnen darf oder eben für später aufheben darf und er macht das mit Sicherheit.

00:48:24: Ganz ganz toll und so gut wie es zu diesem Zeitpunkt geht

00:48:28: und ich glaube das ist ganz vielen so geht und niemand mit diesem Gefühl.

00:48:34: Alleine ich hoffe das waren an der Stelle stärkende Worte und ein paar Impulse wie man da vorgehen kann und ansetzen kann und was völlig in Ordnung ist.

00:48:45: Ja das war das erste Mal dieses klassische cue and ey ich hoffe.

00:48:51: Das auch wenn es jetzt nicht ein Fokus Thema war du kannst ja mitnehmen konntest und freue mich da drauf ich denke so an ja vielleicht jede dritte Folge die in diesem Stil passiert ja ich freue mich wenn du Lust hast.

00:49:05: Auch eine Frage nicht zu richten ich werde eine E-Mail-Adresse in die Chance packen an die gerne Fragen geschickt werden dürfen gerne auch bei Instagram wobei E-Mail echt der.

00:49:17: Der bessere Weg ist weil ich das ein bisschen besser im Blick habe zw einfach besser schaffe als die Riesen Nachrichtenflut bei Instagram und da ist immer wahrscheinlicher dass ich das.

00:49:28: Lass mich das erreicht sagen was du ja danke fürs zuhören und bis zum nächsten Mal Herzfeld

00:49:36: deine Saskia.

00:49:38: Music.