#04 - Den Schulstart begleiten

00:00:01: Und dann geht die Schultür zu hinter eurem Kind vor euch wie einer Mauer fühlt sich so an jeden Fall.

00:00:10: Jetzt soll man Vertrauen haben heißt es wird schon werden heißt es.

00:00:15: Und ihr hofft darauf innig und trotzdem ist da auch ein bisschen Angst den ihr bleibt vor der Tür und können sogar nichts mehr tun

00:00:25: Herzschlag Schule dein Podcast rund um Alter krass Schule besiegt ich bin das ja nicht sehr ich bin Grundschule.

00:00:34: Music.

00:00:40: Viking Emilia bin ich dir vielleicht besser bekannt unter dem Namen liniert kariert denn unter diesem Namen berichte ich vorrangig auf meinem Instagram Kanal täglich überall das hast du jetzt schon im Großen wie im Kleinen tun können.

00:00:54: Um das Schulsystem zu verändern denn das wäre mein ganz ganz großer Wunsch dass ich in unserer Schulwelt etwas bewegt dass wir wieder.

00:01:03: Ein zeitgemäßes Lernen finden dass wir auf Augenhöhe gehen und das beziehungsorientiertes arbeiten.

00:01:10: Im Schulumfeld ganz ganz viel Raum bekommt.

00:01:17: Liebe Eltern ich bin seit so vielen Jahren Lehrerin und ich kann euch sagen eure Kinder bringen euch mit.

00:01:24: Ihr seid hier in unseren Klassenzimmern.

00:01:28: Wann immer ein Kind mit einem Misserfolg umgehen muss und weiß dass es zu Hause auf tröstende und nicht strafende Worte trifft.

00:01:35: Wann immer es nach einer gemeistert in Hörde weiß dass ihr euch mit freut.

00:01:40: Wann immer es nach einem Streit mit Freundinnen auf euer Ohr und eine Umarmung ziehen kann.

00:01:46: Dann und noch viel öfter seid ihr hier mit euren Worten mit allem was ihr seit Jahren tut.

00:01:55: Eurem Fundament euren kleinen Zetteln in der Brotbox dem kleinen Glücksbringer in der Jackentasche der liebevoll gekauften Bäckertüte für die Pause.

00:02:05: Ihr bleibt der Hafen oder Kind unternimmt nur größere Segeltouren.

00:02:13: Und mit diesen einleitungs Worten.

00:02:16: Aus meinem Buch hallo Schulanfang begrüße ich euch zu dieser Folge in der es dir zeitlich sehr passend

00:02:25: wenn man das Thema Schulstart gehen soll denn das ist wenn du mir auf Instagram folgst oder auch sonst so ein bisschen weißt was ich mache eins meiner Kernthemen und

00:02:37: dazu habe ich wie eben gehört auch ein Buch geschrieben und da ist es ja nur sinnvoll dass dieses Thema auch im Podcast einen Platz bekommt und wo könnte es besser passen

00:02:47: als in der A

00:02:48: guten Phase des Schulstart viele Bundesländer bewegen sich auf die Ferien zu sind schon in den Sommerferien und da

00:02:57: drückt der einschulungstermin in ganz ganz große Nähe.

00:03:02: Schulvorbereitung ist zwar ein Thema dass ich sicherlich über viele Monate erstreckt aber jetzt

00:03:08: ist sozusagen die heiße Phase gekommen und eine gute Möglichkeit noch mal gerade in diesem besonders kribbelige Wochen zumindest erlebe ich das bei den künftigen Schulkindern immer also ganz besonders kribbelige Phase.

00:03:22: Zuschauen und sich daran zu erinnern was ein Kind jetzt gerade an Unterstützung braucht wie man das gut auffangen kann und das habe ich heute sozusagen 7 Uhr.

00:03:34: Ja Impuls Gedanken mitgebracht und die gehen wir jetzt mal gemeinsam durch sozusagen als kleiner Reminder und kleiner Anker für diese ganz besonders aufregende Zeit.

00:03:47: Auf geht's etwas dass ich immer vor anstelle.

00:03:53: Ist das Verständnis dafür dass nicht nur für unser Kind ein ganz großer Schritt bevorsteht.

00:03:59: Sondern auch für uns Eltern ich selbst habe schon ein Kind eingeschult und darf auch nach den Sommerferien ein zweites Kind in die Schule Welt entlassen sozusagen

00:04:10: und ja auch für uns beginnt ein neuer Abschnitt auch für uns steht gerade wenn wir zum ersten Mal ein Kind einschulen eine ganz große Veränderung an und.

00:04:23: Die unterscheidet sich von dem was bisher.

00:04:27: Unser Kind und uns so zu gekommen ist viele Kinder waren vielleicht vorher in einem Kindergarten oder einer ähnlichen Einrichtung.

00:04:36: Und das ist schon im Vergleich zu Schule etwas anderes denn an dieser Stelle hat in der Regel ein eingewöhnungsprozess.

00:04:43: Stattgefunden wir hatten Einblick in diese Einrichtung in die unser Kind dann für die nächsten ich sag mal wie klassischerweise 3 Jahre

00:04:51: gegangen dass wir hatten vielleicht einen relativ regelmäßigen und engeren Kontakt mit den Bezugspersonen durch die Eingewöhnungsphase hatten wir auch eine Idee davon wie sieht so ein Tag dort aus wie sieht's da überhaupt

00:05:03: aus sie wird dort mit den Kindern oder auch dann in dem Fall mit meinem Kind interagieren und das ist einfach ein anderer

00:05:13: Einblick und jetzt kommt Schule und damit verbunden das Gefühl.

00:05:17: So wie in diesem Begrüßungstext sozusagen beschrieben dass deine Tür zu geht und da hat man nicht mehr so richtig den Einblick was hinter diesen Türen passiert man ist deutlich weiter davon weg.

00:05:31: Das ist nicht nur Gefühl das ist sicherlich auch so weil z.b. schulisch

00:05:36: dieser Eingewöhnungsphase nicht so stattfindet wie beispielsweise im Kindergarten ganz lang war auch gar nicht so richtig auf dem Schirm in unserem deutschen Schulsystem das auch da.

00:05:49: Ganz deutliche Eingewöhnung hingehören müsste ganz oft geht's ab Tag 1 schon ziemlich direkt voll los viele Lehrkräfte bemühen sich ihre darum.

00:06:00: Dass Kinder gut dort ankommen können dass Kinder Zeit bekommen sich an Abläufe zu gewöhnen an die Räume zu gewöhnen an Zeiten Strukturen Material

00:06:10: et cetera natürlich da sind wir erstklass Lehrkräfte ganz ganz ganz doll hinterher und auch ganz behutsam mittlerweile aber dennoch geht es von heute auf morgen auch

00:06:24: im Zeitumfang ziemlich direkt

00:06:27: los und da ist nicht viel Eingewöhnungsphase und die findet eben auch nicht in der Verbindung mit den Eltern statt wie das z.b. noch im Kindergarten erfahren

00:06:36: dennoch sind das sehr junge Kinder die zu uns kommen die sind teilweise noch fünf Jahre alt und da verstehe ich nicht nur als Mutter aber auch schon früher als Lehrkraft.

00:06:46: Als ich noch keine Kinder hatte durchaus dass das ein Schritt ist der.

00:06:51: Unsicherheiten mit sich bringt und wenn dann die einzige Referenz die wir haben ist.

00:06:58: Wir unsere eigene Schulzeit war das war ja unser eigener Berührungspunkt mit Schule wenn wir nicht Zufälligkeit Lehrkraft

00:07:05: oder eine andere Person geworden sind die mit Schule noch beruflich zu tun hat dann ist das auch unser letzter Berührungspunkt mit Schule gewesen und jetzt ist es klassischerweise auch so dass viele Menschen nicht unbedingt.

00:07:19: Nur oder überwiegend positive Erfahrungen in der Schule Welt gesammelt haben sondern da oft

00:07:26: sich doch eher an unfaire Lehrkräfte streiten mit Mitschülerinnen an Ausgrenzung Erfahrungen langweilige Schulfächer Notendruck Leistungsstress und so weiter erinnern

00:07:37: und das ist das Erfahrungs Setting was wir vielleicht noch im Kopf haben.

00:07:41: Gerade weil wir natürlich die späteren Schuljahre noch Präsente haben als vielleicht unsere Grundschulzeit und jetzt.

00:07:48: Das zu vereinen mit dem Gedanken okay und jetzt entlasse ich mein Kind in diese Welt.

00:07:55: Da irgendwie total gelassen ruhig und zuversichtlich in diese Phase zu schauen fällt nicht unbedingt leicht gerade war ja auch so ein gewisser Beschützerinstinkt oder Beschützerin Instinkt in uns aktiv ist und

00:08:07: dass das keine leichte Aufgabe ist ist klar und dass das.

00:08:12: Nervosität erzeugt und vielleicht auch ein bisschen Grummeln im Bauch ist auch verständlich und darum ist es ganz wichtig sich.

00:08:23: Bewusst zu werden das auch für einen selbst hier gerade eine große Sache passiert und dass es sich lohnt auf sich selbst und seine eigene Gefühlswelt als Eltern zuschauen und nicht aber wegzudrücken sondern sich ganz bewusst damit zu befassen

00:08:37: also sich selbst und seine Gefühlswelt mal in den Fokus zu nehmen und da empfehle ich.

00:08:43: Zu versuchen einen eine Art Frieden zu schließen mit dem was einem selbst in der Schulzeit widerfahren ist denn

00:08:52: eins ist mal garantiert wir haben selten Garantien für irgendwas aber es ist auf jeden Fall sicher dass unser Kind nicht einfach eins zu eins

00:09:01: unsere Schulerfahrungen wiederholen wird es wird seine ganz eigenen machen

00:09:05: dabei werden schöne Dinge passieren dabei werden herausfordernde Dinge passieren traurige Dinge unfaire Dinge dass das können wir in so einem komplexen Setting gar nicht verhindern

00:09:17: aber es wird nicht so sein und das ist ja so ein bisschen auch die diffuse Angst dass unser Kind genauso wie wir damals da sitzt.

00:09:24: Und den ganzen Weg so durchlaufen muss Vivian durchlaufen haben.

00:09:28: Nein es wird seine eigenen Erfahrungen machen und auf die sollten wir uns konzentrieren.

00:09:34: Und das gelingt uns am besten indem wir sind gewissen Abschluss mit dem schaffen.

00:09:40: Wie unsere Schulzeit war und je nachdem wie die war wenn die wirkliche sehr sehr viel in uns.

00:09:47: Ich frage mal ganz drastisch kaputt gemacht hat oder wenn das für uns eine ganz ganz schlimme und schwierige Zeit ist dann spricht auch nichts dagegen sich hier wirklich sogar professionelle Unterstützung zu suchen aber ansonsten wäre ein Weg sich im zu sagen.

00:10:00: Dass er meiner Sachen mein Kind macht seine eigenen mein Kind sei ganz eigener Mensch über diese Erfahrung zu sprechen und das sorgen Karussell mal auszusprechen gegenüber der Partnerin dem Partner gegenüber Freund in den oder anderen Bezugspersonen.

00:10:15: Oder eng vertrauten Personen ich kann das auch ja gegenüber

00:10:19: Kinderärztin in oder so einfach mal äußern Addi mein Kind schon lange kennen beispielsweise ich kann das aufschreiben für mich

00:10:28: und wenn ich sage, ich werde aber auf diese ganzen negativen Gedanken nicht los denn die könnten ja trotzdem irgendwie auf mein Kind warten.

00:10:36: Dann empfehle ich sich zu überlegen ich sage schon eigentlich mal Berge besteigen wenn sie da sind also wir Eltern sind ganz ganz groß da drin.

00:10:46: Und vorher einen riesen Ding zu überlegen was jetzt alles passieren könnte und wenn jetzt aber hier und da und wie mache ich das denn und also so in so einem Karussell Karussell hängt man ja einfach schnell also

00:10:58: bei mir passiert das durchaus daran zu sagen okay was wäre denn wenn diese Dinge eintreffen

00:11:06: gibt es Möglichkeiten also sich auf diese Ohnmachtsgefühl rauszuholen sondern zu sagen nee nee ich bin ja trotzdem noch nah an meinem Kind ich empfange mein Kind jeden Tag jetzt zu Hause und ich darf etwas tun ich bin nicht wohl mächtig was könnte ich denn in meiner Position als Mama als Papa tun

00:11:24: wenn.

00:11:27: Doch bestimmte Schwierigkeiten vor denen ich jetzt Angst habe auftauchen und dann sich so wirklich mal gefunden also sogar theoretisch zu überlegen welche Wege gebe ist dann sag ich könnt das machen dass man das machen okay.

00:11:40: Ich habe also irgendwie eine Idee davon wie es dann weitergehen könnte das beruhigt er ganz auf das ist so dieses was könnte schlimmstenfalls passieren und wie könnte ich darauf reagieren vielleicht passiert oder sehr wahrscheinlich passiert es gar nicht aber wenn habe ich das Gefühl.

00:11:53: Schon ein Schritt weiter zu wissen was ich machen kann so eine Möglichkeit sich dieser Sache zu stellen und wenn.

00:12:03: Nur der Gedanke hilft okay ich weiß eigentlich gar nicht so richtig was ich dann so Erinnern an tollen großen Aktionen machen kann

00:12:10: aber ich habe sowas ähnliches dann eben doch selbst mal erlebt und ich weiß noch wie sich das angefühlt hat ich weiß noch was ich gebraucht.

00:12:19: Habe an der Stelle und wir dürfen für unsere Kinder jetzt diese Person sein wir dürfen so ein bisschen unsere eigenen negativen Erfahrung als Begleitung scompas nur zu und sagen ich habe eine Idee davon.

00:12:33: Was man in so einer Situation braucht was ein Kind in so einer Situation braucht ich habe das ja selber erfahren und wir sind da auch nicht mehr ohnmächtig wir sind nicht mehr das kleine Kind oder die oder der Jugendliche.

00:12:47: Die dieser Situation jetzt um die ausgeliefert sind sondern wir sind jetzt in der Position

00:12:53: trösten zu können unterstützen zu können zuhören zu können einstehen zu können und das ist auch etwas was ein aus diesem Ohnmachtsgefühl die Tür geht so und ich kann gar nichts mehr tun rausholen kann und damit für ein bisschen mehr

00:13:07: Sicherheit.

00:13:09: Ja so gefühlte Sicherheit sagen kann also schaut in diesem Schulvorbereitung Prozess auch auf euch selbst in das ist unglaublich wichtig eigene Sorgen und eigene Ängste zu bearbeiten damit sie sich

00:13:22: nicht auf unser Kind übertragen denn die haben das wissen wir alle unglaublich feine Antennen für unsere Gemütslage.

00:13:32: Und wenn wieder einmal um diesen bisschen komisch auf die Schule gucken dann entsteht bei unseren Kindern durchaus auch irgendwann der Gedanke was was ist denn mit diesem Ort was ist denn da los das scheint ja irgendwie was zu sein wo man auf ihn nicht positiv drauf guckt.

00:13:47: Also das ist das eine und das zweite wenn wir in so einer

00:13:51: Angstspirale stecken oder so einer Sorgen Spirale dann ist die Wahrscheinlichkeit dass wir uns schwerer tun damit mit Lehrkräften in Zusammenarbeit zu kommen viel viel größer ich gucke vielleicht auch.

00:14:03: Mit weniger Vertrauensvorschuss auf Lehrkräfte weil ich eigentlich innerlich immer warte das doch was negatives aus dieser Richtung kommt um dann.

00:14:12: Viel schneller bei bestimmten Sachen zu sein nicht wusstest ja ich wusste es ja.

00:14:17: Da hat sie viel zu viel Hausaufgaben aufgegeben oder was auch immer ich sage zungenbeissen und das erschwert die Zusammenarbeit mit Lehrkräften die aber und darauf komme ich gleich noch gerade im Schulstart und eigentlich die ganze Schulzeit über.

00:14:31: Ein ganz ganz wertvolles Fundament sein kann für unsere Kinder und Jugendlichen

00:14:36: Spital am Pyhrn das wäre so der erste Impuls.

00:14:41: Der zweite Leitgedanke ist was hilft meinem Kind vor Freude vielleicht wecken

00:14:48: oder erhalten die meisten Kinder bringen eine gewisse Vorfreude und so ein Grund stolz mit wenn es in diesem in diesem Schritt geht sie merken im Kindergarten vielleicht wo wir sind jetzt hier die großen da passiert was wir wir dürfen vielleicht

00:15:02: Dinge die Diana die die jüngeren Kinder nicht dürfen wir am vielleicht machen bestimmte Ausflüge machen bestimmte Aktionen

00:15:10: das handhabt ja jeder Einrichtung so ein bisschen individuell aber diese Kinder kriegen schon mit

00:15:17: wir sind hier einen besonderen Status und es kommt ein großer Schritt und das hat was mit mit.

00:15:23: Groß werden mit Mütze mit Entwicklung zu tun und das ist in der Regel mit Stolz verbunden natürlich gibt es auch Kinder.

00:15:30: Eigentlich alle aber bei manchen Kindern ist so diese Unsicherheit und dieser Sorgen

00:15:35: dieses Sorgen Elementen bisschen größer ausgeprägt und da darf man natürlich dann auch das nicht einfach überspielen.

00:15:43: Also einfach wird schon sondern natürlich gilt es dann da zuzuhören und so und und dem Fokus dann aber vielleicht auch auf Dinge zu lenken die da vielleicht ganz toll sein könnten und sonst nur vorher mit dem Kind besprechen ich verstehe dass dir das und dass.

00:15:57: Sorgen macht wir können ja schon mal überlegen was könntest du tun wenn das und das passiert oder du kannst dir sicher sein

00:16:05: ich bin auf jeden Fall immer da um dich zu unterstützen und da sind die die Lehrerinnen und Lehrer die sind auch da um den am Anfang zu helfen du musst das noch gar nicht alles alleine können also ein bisschen Mut machen an der Stelle Ängste ernst nehmen

00:16:19: Mut machen und dann den dick durchaus auch wieder auf das Lenken was da vielleicht ganz tolles auf die Kinder wartet vielleicht weil sie.

00:16:28: Sich auf irgendeinen Bereich da ganz besonders.

00:16:31: Freuen in diesem Bereich der Vorfreude gehört vielleicht z.b. auch die gemeinsame Vorbereitung also das gemeinsame Kaufen des

00:16:41: Schulranzen das Schulmaterial zusammen erwerben vielleicht die Schultüte zusammen aussuchen oder selber basteln je nachdem zu überlegen wen man so zur Einschulungsfeier einladen möchte falls das im jeweiligen Bundesland ein Ritual oder so nah sein sollte

00:16:59: am all diese Dinge vielleicht war auch so kleine Aktion machen die so Richtung Schule gehen man kann also das machen wir

00:17:08: ja auf Schulseite mit den Kindern am Schnuppertag

00:17:11: wir pflanzen so im Bereich aprilmay machen wir die meistens einen kleinen Sonnenblumensamen und gucken wie der wächst und und schauen dass der ist ja dann so ungefähr Richtung Einschulung ist das deutlich erkennbare Sonnenblumen Pflanzen und darüber sprechen also kleiner Aktion kann könnte man falls von schulischer Seite oder von Kindergarten Seite da einfaches Soßen fehlen

00:17:34: in Klammern Fachkräftemangel Klammer zu.

00:17:38: Dann darf man das auch zu Hause ein bisschen machen ein dritter Leitgedanke.

00:17:45: Der auch mit Schulvorbereitung zu tun haben kann sekundär zumindest ist ein geregelter Tagesablauf so weit wie

00:17:54: eben möglich na da sind natürlich die Situation sehr individuell und vielleicht auch schon kleine Rituale die haben die meisten Familien würde ich sagen auf jeden Fall meist kann man innerlich daran schonhaken machen mit Kindern

00:18:07: ergibt sich meist eine gewisse

00:18:10: Tour und ergeben sich vielleicht auf gewisse Rituale was meine ich im Hinblick auf Schule damit wenn der Tagesablauf vielleicht unsere gewisse Struktur hat wird es eventuell leichter fallen zugucken an welchen Stellen

00:18:24: integriere ich Hausaufgaben wenn es denn soweit ist nein gibt eine Möglichkeit je nach Charakter des Kindes

00:18:31: die so eher den späteren Nachmittag zu legen gibt es Möglichkeiten die nach dem Essen zu legen ihren das kommt ein bisschen darauf an wie das Kind so arbeitet und wenn das z.b. so Rituale sind für Gesprächszeiten z.b. abends liest man noch gemeinsam.

00:18:49: Das natürlich ein tolles also vor liest man noch im Sinne von

00:18:52: man liest vor und nach das ist natürlich im Sinne der Schulverwaltung ein schönes Ritual aber vielleicht ist er auch so Gesprächszeit ich kenne viele Familien wo halt kurz darüber gesprochen wird wie was war heute das Schönste

00:19:03: was hat dich heute geärgert oder so und da hast du natürlich Momente die auch im Schulalltag ganz wertvoll sein können weil da so einer Zeit ist wo.

00:19:14: Gerade so vorm Schlafengehen das kenne ich von meinen Kindern zumindest doch noch mal so dieses erzählen wo es geht und man eben doch Dinge erfährt auch wenn man nach der Schule nur ein.

00:19:25: Gut Schatz.

00:19:28: Und ja auch so ein morgendlicher Ablauf der wird sich verändern mit Einschulung und ne manchmal sind die Zeiten plötzlich deutlich früher als vielleicht noch zur Kindergartenzeiten war aber so eine Idee von so einem morgendlichen Ablauf kann natürlich auch helfen wenn das schon so ein bisschen

00:19:44: ein gibt es damit meine ich nicht oder ritualisierte

00:19:48: damit meine ich nicht dass man schon in den Ferien mit seinem Kind um weiß ich nicht 6:30 Uhr aufstehen muss damit es dann ein trainiert hat zur Schule zu gehen nein nein die seien noch so viel Pause und und Ausgleich haben wie.

00:20:01: Möglich

00:20:02: aber wenn solche Sachen einfach schon so ein bisschen ritualisiert sind und sind sie in den meisten Familien dann hat man auch da schon ganz ohne große zusätzliche Arbeit direkt vor Schulstart ein

00:20:15: ganz wertvolles Fundament ein ganz großer Bereich ist natürlich die emotionale

00:20:21: Unterstützung und da meine ich zum einen das Auffangen von Ängsten sorgen oder auch kribbeliger Vorfreude direkt vor dem Schulstart

00:20:32: oder in dieser Phase vor dem von dem von der Einschulung dass wir zuhören darüber sprechen für unser Kind eine Ansprechpartner oder Nein Ansprechpartner sind das ist so dieses ganz konkrete.

00:20:44: Dann fehlt aber auch rein das unterstützen emotionaler Entwicklung und das beginnt das habe ich in meinem Buch aufgeschrieben

00:20:53: im Grunde genommen ab Geburt und da habe ich das ist ganz habe ich schon ab und zu mal erwähnen und dann bekomme ich immer die Rückmeldung was ist das denn für eine komische Frühförderung ab Geburt soll ich schon auf Schule vorbereiten irgendwie habe ich gedacht du stehst für

00:21:07: andere.

00:21:09: Werde sage ich mal was ich damit meine ist das die Art und Weise wie wir unsere Kinder langfristig begleiten also trauen wir ihn entwicklungsgerechte

00:21:18: hinzu und lassen Sie daran auch ein bisschen wachsen wie sprechen wir mit unseren Kindern wir gehen wir so prinzipiell mit Fehlern unserer Kinder

00:21:27: wir haben wir von Anfang an der Fehlerkultur zu Hause aufgebaut durchaus mit echten Gefühlen und sich auch ärgern und mach mal sagen boah jetzt ist meine Salatschüssel kaputt ne ich bin wirklich traurig dass meine Salatschüssel kaputt ist aber dann gleichzeitig auch irgendwie schauen

00:21:41: naja wir kriegen wir das jetzt hier wieder gelöst und hin na und.

00:21:46: Also da sonst Verständnis von also ein positives Verständnis von Fehlern aufzubauen habe ich mit meinen Kindern.

00:21:55: Ja in ihrem eigenen Maße geschaut dass ich in ein Selbständigkeit zutraue das ist von Kindern es ist sehr unterschiedlich bei Kindern aber sie haben alle ihre Bereiche wo sie eine Selbständigkeit aufweisen nicht immer die.

00:22:08: Die vielleicht lasse ich schon in welchen Ratgebern stehen

00:22:11: aber einen eigenen Charakter und in den eigenen Möglichkeiten gesehen wie weit habe ich das zugelassen und unterstützt inwieweit habe ich für resiliente

00:22:23: Kompetenzen gesorgt da gehört z.b. nahrain sich nicht entmutigen zu lassen von von kleinen Fehlschlägen und das ist was was im kindlichen Tieren ganz grundlegend fahren Karte

00:22:35: wenn wir Kindern beim Laufen lernen beobachten dann sehen wir das ganz gut das ist eigentlich nichts was man ihm beibringen muss sondern eher was was man erhalten muss

00:22:43: gleich an der Stelle wir werden das nie immer perfekt umsetzen können das ist eher so eine Erinnerung für bestimmte ja.

00:22:52: Richtungen und das ist es was ich meine mit im Grunde genommen ist schon ganz viel gute Schulvorbereitung

00:23:01: passiert in den letzten Jahren in dem unsere Kinder auch immer wieder erlebt haben dass wir sie auffangen und annehmen dass wir da sind wenn sie Hilfe brauchen das ist so ein wertvolles Fundament mit dem Kinder in Schule gehen dürfen wenn Sie das

00:23:14: erfahren haben in den letzten Jahren und da braucht es keine gesonderten resilienztraining oder emotionale Trainings das ist die Art und Weise wie wir unsere Kinder zugewandt.

00:23:27: Begleiten und da gehört so ein bisschen mit rein das ist so der fünfte. Sozusagen ist mein eigener.

00:23:35: Gehört aber ganz ganz doll mit rein als der Leitgedanke Geduld.

00:23:40: Und vertrauen was meine ich damit ganz besonders meine ich vielleicht jetzige Phase ich habe

00:23:49: bei beiden Schuhe von der baldigen Schulkindern erlebt.

00:23:53: Höre das auch immer wieder im Gespräch mit Eltern künftiger Schulkinder das gerade so diese Wochen vor der Einschulung man das Gefühl hat.

00:24:04: Emotional wackelt ganz ganz ganz doll.

00:24:10: Also die Kinder haben unglaublich, Geduldsfaden die gefühlt Reaktion gehen ganz schnell in ganz stark.

00:24:21: Ausrichtung plötzlich

00:24:23: sind Dinge die schon völlig selbstverständlich funktioniert haben wieder drei Schritte zurück und und da wird ganz viel elterliche Hilfe eingefordert ist es plötzlich wieder ein ganz großes Nähebedürfnis da

00:24:37: die Kinder krabbeln zurück ins elterliche Bett wenn sie da nicht eh ohnehin noch regelmäßig schlafen.

00:24:44: Und genau diese Dinge passieren ja und das merke ich zu Hause gerade auch ganz ganz ganz deutlich und da meine ich mit Geduld und Vertrauen das man jetzt nicht

00:24:56: wie ist verständlicherweise schnell passieren könnte so in leichte Panik verfällt und sagt oh Gott.

00:25:02: Ausgerechnet jetzt jetzt habe ich doch all diese Monate alles getan um mir das selbstbewusst

00:25:07: ben zu stärken um die Selbständigkeit zu fördern um mein Kind emotional in so eine Vorfreude zu bringen und und und oder halten wir diese Vorfreude gemeinsam mit ihm zu und zu feiern und und zu stärken und jetzt wird's ernst

00:25:21: und plötzlich geht gefühlt alles hier 5 Schritte rückwärts habe ich was falsch gemacht na das.

00:25:29: Ist ja eh Hammer schon also habe ich eben ja schon erwähnt eine sehr sensible Phase 1 Phase die bei Eltern auch mit Unsicherheit verbunden ist bei Kinder natürlich auch.

00:25:39: Und jetzt passiert irgendwie war so man denkt warum ist denn die Frustrationstoleranz jetzt noch

00:25:45: geringer als vielleicht eh manchmal schon bei Gott oh Gott oh Gott wie soll das denn jetzt werden und diese Phase die sich jetzt zeigt die ist ganz

00:25:55: ganz normal da steht ein riesiger Schritt an für Kinder und vielleicht kennt ihr das noch aus den Kleinkind Jahren immer dann oder auch aus dem Baby Jahren immer dann wenn so ein großer Entwicklungsschritt

00:26:05: kam dann hatte man für das gewisse Zeit lang irgendwie ein ausgetauschtes Kind das Gefühl stark reagiert hat das emotional wackelig war das schlecht geschlafen hat das ganz viel näher eingefordert hat und nichts anderes

00:26:21: passiert jetzt auch und ihr könnt ganz viel Vertrauen daran haben dass ich das

00:26:26: nach diesem großen Schritt und mit den Wochen und Monaten der Eingewöhnung auch widerlegen wird es ist nicht so dass all das was davor

00:26:35: sich gefestigt hat und was davor passiert es plötzlich dadurch gelöscht ist es ist jetzt einfach eine Phase in der Kinder wissen da kommt was Großes auf sie zu es wird langsam

00:26:46: ernst und das meine ich nicht im so ein ernstes Lebensbeginn sondern sie wissen der Tag rückt näher.

00:26:52: Jetzt das worauf man so viele viele Monate sich vielleicht gefreut hat was man so im Hinterkopf hatte was

00:26:59: ja auch im Kindergarten immer mal wieder Thema war das kommt jetzt wirklich das steht bevor ganz unmittelbar und da ist es ein völlig normal mach wenn das immer so ein

00:27:11: für das war das aber ein erwartbares verhalten dass da plötzlich wieder mehr näher eingefordert wird dass man sich mal rückversichert kriege ich dann noch Hilfe auch bei Sachen die vielleicht schon kann aber werde ich da trotzdem noch unterstützt kann ich trotzdem weiterhin auf meine

00:27:27: Eltern zählen.

00:27:30: Und das ist eine ganz ganz erwartbare Geschichte und die haben fast alle Kinder und da das heißt nicht dass wir in jeder Situation immer super ruhig jeden

00:27:43: begleiten wir sind Eltern und Menschen und danach mal ein bisschen krachen so ist das im Familienleben

00:27:53: aber so grundlegend dieses Vertrauen daran haben und zu wissen dass das gehört gerade absolut in dieser Phase das ist nichts

00:28:00: wo ich jetzt Angst haben muss dass deswegen der der Schulstart nicht gelingen wird oder dass ich irgendwas falsch gemacht habe und das hilft ja schon diese Momente viel viel besser

00:28:11: anzunehmen.

00:28:12: Als 6.. Würde ich jetzt gerne noch über den Bereich der vorläuferkompetenzen sprechen wir mal eben über die emotionale Begleitung gesprochen und all das was dazu gehört.

00:28:24: Gleichzeitig ist natürlich auch das muss man auch nicht so sagen in Schuhen gewisse Erwartungshaltung bezüglich der vorläuferkompetenzen zu diesen ganzen fachlichen Sachen.

00:28:33: Also z.b. so der klassisch fachlichen Sachen lesen schreiben

00:28:38: und Rechnen und im Lesen und Schreiben ist es z.b. die sogenannte phonologische Bewusstheit.

00:28:44: Dabei geht es darum in der gesprochenen Sprache eine gewisse Lautstruktur zu erkennen das klingt jetzt sehr hochtrabend heißt aber z.b. das Vorschulkinder eine gewisse Idee von Raimund Reimwörtern haben

00:28:58: beispielsweise oder dass du mir sie erkennen können dass Worte

00:29:03: ähnlich klingen oder schon ein bisschen heraushören können obwohl das nicht unbedingt was zu erwarten das ist aber heraushören können.

00:29:12: Sich ein Wort am Anfang auf dem Anfang den gleichen.

00:29:17: Lautet beispielsweise also z.b. erkennen dass der eigene Name mit einem bestimmten laut beginnt und ein anderes Wort auch mit zum laut beginnen das ist aber schon ein bisschen erhöht eure Stufe und

00:29:31: das sind so diese Bereiche in denen dann auch Lernhefte gibt und und und wenn ein Kind an sowas Interesse hat wirklich ein eigenes Interesse mitbringt spricht überhaupt nichts dagegen dann dort auch mit sowas zu arbeiten

00:29:45: wenn das Interesse nicht da ist würde ich das nicht unbedingt.

00:29:50: Fassian ich kann es ja trotzdem mal anbieten vielleicht ergibt sich dann Interesse da dran aber ich muss ehrlich sagen dass sowas auch schnell

00:29:58: Schulfrust und und so lernen und Arbeitsfrust aufbaut noch bevor der erste Schultag da war also da wäre ich so ein bisschen vorsichtig solche vorläuferkompetenzen lassen sich sehr gut in den Alltag integrieren

00:30:10: vorlesen gerade suche Kinderbücher Bilderbücher sind ja oft in Reimform Hörspiele hören nur wenn das muss nicht immer sein dass wir uns zwei Stunden am Tag da hinsetzen und Vorlesen also soll ja schon ob wir auch eine realistische Umsetzbarkeit dabei sein

00:30:26: genau also vorlesen Hörspiele hören sich mit.

00:30:34: Das Lied memories die das so ein bisschen aufgreifen überhaupt so Gesellschaftsspiele dem wo man da so ein bisschen mit arbeiten kann auch Gesellschaftsspiele da kann man mathematische vorläuferkompetenzen üben also z.b. das abzählen von schritten oder das ab

00:30:50: Zellen von Kärtchen oder sowas

00:30:53: mathematische vorläuferkompetenzen lassen sich auch beim Einkaufen super trainieren oder in so ganz alltäglichen Situationen wie lass uns mal den Tisch decken wie viele Teller brauchen wir denn für alle A5

00:31:05: dann stell mal fünf Täler bereit bitte überhaupt lassen sich viele Kompetenzen

00:31:11: im normalen Alltag gut integrierte die die Förderung bestimmter Kompetenzen gut integrieren im emotionalen Bereich man zutrauen von Entwicklungs Gerechten

00:31:22: würden und Kinder darin bestärken sich von kleinen Rückschlägen nicht entmutigen zu lassen oder sie erst mal ausprobieren lassen so weit wie das eben in bestimmten Situationen vertretbar also macht er es

00:31:35: und das gleiche gilt aber auch für so kommen wir tanzen die so in den Konzentrationsbereich fallen Frustrationstoleranz Bereich und das kann man z.b. auch ganz toll dein großer Fan von Spielsituation Gesellschaftsspiele z.b. können das ganz ganz

00:31:52: gut und ganz vielen Stellen fördern.

00:31:56: Und Kindern auch so ein kleinen Übungs Moment bescheren Richtung Frustrationstoleranz Kinder

00:32:03: die sich da ganz schwer tun mit denen könnte man vielleicht erstmal beginnen mit Gesellschaftsspielen die kooperativ laufen also wo man zusammen arbeitet und auch

00:32:13: eventuell zusammen verliert.

00:32:15: Und dann kann man durch die eigene Regulation haben das Kind ein bisschen zur Korea also co-regulation einladen na das ist Kind ein bisschen sieht okay mama Papa ärgern sich jetzt kurz und dann ist aber auch Mut.

00:32:29: Und haben die Idee davon wie man mit so einer Niederlage umgehen kann auch so wirklich Alltagsdinge wie Lego spielen puzzeln ich werde mal belächelt wenn ich sowas sagen aber ich habe in meinem Buch.

00:32:43: Donna wundervoll negative Amazon Kritik auf meinem Buch weil ich an einer Stelle schreibe dass meine Kinder vor Schuleintritt so grundlegend lesen konnten

00:32:56: aber nicht weil wir jeden Tag da saßen das wurde mir da so ein bisschen unterstellt und mit ihm lesen geübt haben Kind also wenn du ein Kind hast oder ihr ein Kind habt das daran Interesse hatte dann.

00:33:07: Danny vielleicht so ein zwei drei Fragen dazu und kriegen aber relativ schnell raus irgendwie wie

00:33:14: das funktioniert also wir saßen da nicht mit unseren Kindern ohne haben Silben runter geratet und na die haben dann ihren eigenen Namen geschrieben und

00:33:25: an diese Lautstruktur und wir auseinander gefusselt und darüber ne Idee bekommen ich kann im Nachhinein als Lehrkraft weiß ich wie ich das alles ein über mit Kindern schrittweise aber Heinz um Mutter kann ich tatsächlich gar nicht mehr so genau sagen wie das letztendlich war es auf jeden Fall.

00:33:40: Kein bewusster Übungs Prozess als wir haben uns da nicht hingesetzt und sagt so.

00:33:45: Eine ziehen wir immer dieselbe zusammen und dann sieht man dieselbe zusammen und es liest doch mal das Wort

00:33:51: man merkt auch so draußen die Welt besteht aus Wörter mit sehen Wörter ganz vielen haben auf Plakaten immer wieder na so Buchstaben wiedererkannt

00:34:00: und dann irgendwann dieser Groschen der da fiel das merken Schule ich auch immer ins Feld dieser Groschen der Synthese nennt man das noch wo sie so dieses zusammenziehen begreifen.

00:34:09: Und wenn Sie das mal haben dann geht das relativ

00:34:14: schick dann geht es um Übung aber dann geht es nicht mehr darum ein Verständnis dafür zu vermitteln wie das Lesen funktioniert sondern dann geht es um Übung Übung Übung und Festigung und eine gewisse Lesegeschwindigkeit z.b. zu.

00:34:28: Reichenau.

00:34:30: Und da werde ich mal also würde ich auch in diese Amazon Kritik da sehr sehr belächelt und wo man soll Memory spielen und puzzeln und Lego spielen mit den Kindern aber ja.

00:34:43: Lernen passiert noch schnell genug verschult.

00:34:47: Und verschuldet lernen ist ein lernen dass der Lernmotivation nicht unbedingt zuträglich ist.

00:34:54: Ich selber bin mache nicht so gute Erfahrungen damit wenn das quasi schon vor Schulstart

00:35:02: ohne das Interesse des Kindes sehr in diese verschulte Richtung geht es geht erstmal darum Lernfreude so lange wie möglich zu erhalten Konzentrations Bereitschaft.

00:35:13: Lange so lange wie möglich zu erhalten denn das trainiert sich auch an also das trainiert sich ja und es trainiert sich am besten in Situationen wo das ihm gelingt sich lang zu zu konzentrieren und das gelingt in der Regel an Dingen auf die sie in Lust haben

00:35:28: und das ist LEGO bauen das ist puzzeln das ist sich vertieft in ein

00:35:33: spiel zu fahren also zu versinken das einem Spaß macht im freien Spiel auch im freien Spiel.

00:35:39: Und in der Interaktion miteinander ergeben sich unglaublich viele Momente auch im Sozialkompetenz Bereich na das Aushandeln von aber wir wollten auf aber so spielen und wir hatten doch gesagt wir machen das und das nicht

00:35:51: wenn man Kinder diesen freien Spiel beobachtet dann ergeben sich da unglaublich viele Momente in all diesen Dingen steckt

00:35:58: ganz viel Lernpotenzial und das ist so ein bisschen die Krux unsere Gesellschaft und das steckt auch in dieser Kritik ja irgendwo.

00:36:07: Drin die mir da gegeben wurde das Kinder im in Klammern und Verschulden Spiel und im unverschuldeten lernen nichts.

00:36:17: Lernen und das ist einfach sowas von überhaupt nicht

00:36:21: war und es ist völlig in Ordnung zu meinem Buch und zu meinen Inhalten ja eine ganz andere Meinung zu haben das darf auch in neben meiner Meinung stehen aber mir ist trotzdem wichtig diese Gedanken mit auf den Weg zu geben Kinder.

00:36:36: Lernen ganz viel im Spiel und in möglichst alltäglichen Situationen abschließend und sozusagen als 7 Leitgedanken.

00:36:45: Möchte ich über den Bereich Beziehungsaufbau zu Lehrkräften sprechen dann auch dass es ein wichtiges Feld und auf dass das auch.

00:36:52: Eltern besonders schwer fällt es ist auch eine große Aufgabe

00:36:56: einer Person die man im Grunde genommen überhaupt nicht kennt einen riesigen Vertrauensvorschuss zu geben.

00:37:03: Allein aufgrund der Rolle die diese Person hat im Bezug auf den Umgang mit dem eigenen Kind

00:37:10: in kaum einem anderen Setting würde von Eltern erwartet werden das eigene Kind in die Hände einer völlig fremden Person zu geben.

00:37:17: Allein das Setting Schule und die Rolle die wir als Lehrkräfte haben legitimiert diesen.

00:37:24: Umgang sozusagen na also wir kennen sie nicht aber hier ist unser Kind.

00:37:29: Und ich finde Abwehrkraft Seite ganz wichtig dass ein bisschen im Hinterkopf zu haben dass uns Eltern das Kostbarste was sie haben in die Hände geben ohne eigentlich zu wissen

00:37:38: wer wir sind und es ist unsere Aufgabe als Lehrkraft mal auf der Seite gesprochen Eltern in diesem Vertrauensvorschuss und in diesem Vertrauen zu unterstützen

00:37:48: in dem wir gerade zu beginnen bisschen Zeit investieren

00:37:52: uns als Person Navara zu machen uns Momente kurz zu nehmen um zu interagieren miteinander bei uns ist das z.b. so.

00:38:01: Nass in den ersten Wochen die Kinder auf dem Schulhof zusammen sammeln also unsere ersten Klassen und dann stehen wir da vorne wir begrüßen die Kinder und ganz oft werden die an dieser Zeit auch noch von den Eltern gebracht und dann nehmen wir uns die Momente und kurz mit den Eltern so ein zwei kleine Wörtchen zu sprechen so sagen Mensch

00:38:19: ich glaube.

00:38:20: Kind XY ist ja schon ganz gut angekommen hatte gestern ganz tollen Tag oder wir werden heute das und das machen ach das für den Kinder bestimmt viel Spaß machen erlebe ich jedes Jahr ich bin gespannt ob sie heute Nachmittag davon erzählen also so ein bisschen Einblick in den Schultag geben das sind.

00:38:35: Das sind am Anfang Momente dir ein kleiner Moment ja Zeit einfordern aber die nachhaltig und ganz ganz viel Wertvolles.

00:38:44: Ja mitgeben an der Stelle jetzt auf Elternseite sollte ein ganz wichtiger Gedanke sein die Verbindung zwischen Kind und der Kraft besonders in dieser ersten Zeit

00:38:56: zu

00:38:57: Stärken unter positiv drauf zu schauen egal wie vielleicht mein erster Eindruck von der Lehrkraft ist denn für Kinder gerade diese jungen Kinder sind wir wie

00:39:07: Leuchttürme die sie durch diese erste aufregende Zeit nutzen wir sind ganz wichtige Bezugsperson und diese Kinder möchten mit uns in eine Verbindung kommen und sind

00:39:18: oft manchmal besser als erwachsene Menschen.

00:39:21: Gut in der Lage sich darauf unterschiedliche Charaktere einzulassen Lehrkräfte dürfen unterschiedliche Charaktere sein und dürfen auch ganz individuelle Persönlichkeiten

00:39:31: mitsichbringen.

00:39:34: Davon auszugehen dass mehr Geschäfte in guten Intentionen handeln und dass Kinder sich sehr wohl auf unterschiedliche Charaktere einlassen können es erstmal so ein gutes Fundament

00:39:44: und ja einfach dem Kind Zeit geben in diesem Beziehungsaufbau mit der Lehrkraft zu kommen und möglichst positiv von der Lehrkraft.

00:39:54: Zu sprechen also nicht gleich am Anfang oder überhaupt am besten ist und mit so negativen Kommentaren und ja hat euch Frau sowieso heute denn mal da sind das erklärt ne das hat er wie soll dir denn wissen wie das geht ne und habe da jetzt mal besprochen wie ihr die Hausaufgaben markiert oder.

00:40:09: Solche Sachen an die meint man mit IE dem veränder die kommen so raus und meint man auch vielleicht nicht böse

00:40:15: aber für das Kind ist das eine schwierige Position diese Kommentare na die können diesen Beziehungsaufbau am Essen stören denn das Kind möchte eben eine gute Bezugsperson in der Lehrkraft finden und schätzt aber auch eure Meinung

00:40:30: als Eltern natürlich unglaublich und das ist wichtig damit verantwortungsbewusst umzugehen es kann sich außerdem rentieren gerade wenn man vielleicht 1 € divergentes Kind hat uns an

00:40:43: schon sinnvoll ist da auch in eine gute und frühe Zusammenarbeit zu kommen

00:40:49: selbst die Initiative ergreifen und auch sich um Beziehungsaufbau zu kümmern wenn man sich das traut vielleicht auf dem ersten Elternabend da diesem Info Elternabend wenn man weiß wer die zukünftige Lehrkraft wird auf die Lehrkraft zu gehen sagen hallo ich bin die

00:41:05: Mama von ich bin der Papa von.

00:41:08: Und ja wir sind auch aufgeregt aber ich bin auch ein bisschen aufgeregt auf dem Schulstart aber wir freuen uns auf die Zusammenarbeit und ja also irgendwie Kontakt.

00:41:19: Aufzunehmen

00:41:20: und da werde ich ganz oft ja gefragt war bei meinem Kind liegt schon was vor und ich habe auch schon Diagnose sollte ich das eigentlich gleich mit den Lehrkräften besprechen gerade Eltern eure divergenter Kinder gehen

00:41:32: nach einem größeren sorgen Päckchen Richtung Schule und genau diese Frage habe ich in meiner ersten spezial Folge

00:41:39: du kann ich zahl beantwortet das müsste Folge 3 sein und also die vorherige

00:41:46: da durfte Ghana reinfahren wenn ihr da ein bisschen Input braucht das waren so meine Impulse in diese Richtung ja wer mag kann natürlich gerne mal in ein Buch reinlesen vielleicht.

00:42:01: Habt ihr oder hast du das auch schon getan ansonsten glaube ich habt ihr an dieser Stelle schon ganz gute Impulse für einen

00:42:08: gut begleiteten beziehungsorientiert begleiteten Schulstart bekommen und die vielen weiteren Themen die danach

00:42:15: nach dem Schulstart auf Kinder Eltern und Lehrkräfte warten die werden ja in vielen weiteren Folgen sicherlich Gegenstand dieses

00:42:24: Kartbahn oder freue ich mich da drauf

00:42:26: in diesem Sinne feiert diesen Abschnitt so wie ihr früher auch schon Abschnitte und Weiterentwicklung eures Kindes gefeiert hat na was haben wir die ersten Schritte gefeiert die ersten Worte auch wenn wir wussten das mit den ersten Schritten das hinfahren kommt und auch wenn wir wussten das mit den ersten Wörtern

00:42:42: auch mal nicht so galante Wörter in unsere Richtung fallen würden.

00:42:47: Haben wir uns über diesen Schritt gefreut und ich kann euch als bereits ja Schulkind Mama und Mama 1

00:42:55: baldigen wieder eines baldigen Schulkindes sagen das hat auch ganz viel mit Stolz zu tun und das ist nicht nur ein unsicherer und Tränchen Moment wenn die Kinder dann ins Schulgebäude mit ihrem Ranzen auf Rechnung Schulgebäude gehen das ist aber sehr gemischtes da ist auch ganz viel.

00:43:12: Stolz dabei und ich hole immer noch mein Kind so jetzt zu den Ferien ab und denk mir Barbie cool so ein

00:43:19: ein tolles Schulkind und auch ein bisschen von dem Spirit möchte ich euch mitgeben und in diesem Sinne freut euch drauf feiert dass ich wünsche euch für diese Phase alles alles alles Gute.

00:43:32: In diesem Sinne Herz zählt.

00:43:36: Music.